小学语文六年级上册练笔指导计划

课题

            读写结合点

《山中访友》

1、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境界

2、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼

《山雨》

积累有关雨的文段、诗句

  《草虫的村落》

1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫

2、进行第九自然段的省略号进行想象补白

《索溪峪的野》

仿写第4段，学习总分的构段方法

彩色的翅膀

《假如我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受。

《詹天佑》

1、仿写第4段，从不同角度体现人物的品质

2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》

   《穷人》

1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法

2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界

3、续写《穷人》

《别饿坏了那匹马》

1、随着“我”推开木板房的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中，在这一刻会想些什么呢？

小练笔：

那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有我躺在床上，辗转难眠……

。

2、围绕“青年的做法是否正确”写辩论词

《唯一的听众》

想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。

《只有一个地球》

1、写读后感。

2、模仿第二自然段，采用打比方、列数字的方法介绍一种事物。

《大瀑布的葬礼》

1、采用对比的手法写一写周围环境的变化。

《青山不老》

小练笔：面对这位创造奇迹的老人，你想说什么。

《少年闰土》

1、抓住人物的外貌。语言，动作刻画人物的性格的特点

2、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景

《我的伯父鲁迅先生》

学写采用倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法

《有的人》

诗歌朗诵

《老人与海鸥》

补写文中的省略号

《最后一头战象》

片段练习：紧扣“凭吊战场”一部分，揣摩嘎羧的内心世界。

《金色的脚印》

1、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描写

2、想象和狐狸的告别的场景，进行刻画

《伯牙绝弦》

想象情境，改写现代故事