五年级期中考试质量分析及反思

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五年级语文期中考试质量分析

 

考试情况分析：

全班55名同学，及格人数46人，及格率84%。其中成绩优秀（90分—100分）有3人；成绩优良（80分—90分）有16人；成绩良好（70分—80分）有14人；成绩合格（60分－70分）有13人；不及格（60分以下）有9人，其中低分人数1人。最高分96分（闵风雨），最低分28分（没有写作文）（李琪），均分71.5分。

试卷卷面分析：

1、看拼音写词语全对有14人。看拼音写词语之所以失分是因为有的同学音节不是很会拼读，比如“暴躁”写成了“爆炸”今后针对有些音节掌握不好的同学需要加强指导。

2、按要求给多音字注音并组词全对有13人，失分主要集中在强（qiǎng），很多同学不会组词，今后需要加强训练。

3、对于字词的理解还不能完全掌握，要引导学生通过语言环境来进行理解字词意思。

4、补充句子这一题型，由于平时注重学生的背诵默写情况，总体来说得分情况都不错，少部分同学存在写错字的现象。

www.dbk123.com 5、对于词语分类的情况平时也训练过，只不过都是在晚自习进行系统讲解，所以存在一部分走读生没有掌握这种类型的题目。

6、病句的修改，因为平时只注重了讲解，忽视了病句改错题的练习，所以很多同学对这样的题型都了解，但还是语文基础知识掌握不过关，失分也较多，下半学期务必要加强综合改错的训练。

7、回忆课文由于我们注重了读书，所以扣分集中在不喜读书的同学，我们一定要引导这些同学和书也交上朋友。

8、阅读《小爬虫的道理》，由于做过这样的练习，得分较高，对于第4小题中的和“居然”对应的句子大多数同学没读懂题目意思而做错；而《晚霞》片段有一定的深度，学生又缺乏生活的感悟和对生活的理解，在对比喻句分析上有一定的漏洞，失分较多，今后类似的文章要让学生多领会，并加强阅读后写批注的练习。

9、作文《由_______让我想到的》，因为平时注重这样类型的作文题型训练，所以得分率较高，只有少数同学没读懂题目意思，偏离了主题。这提醒我们在写人、写事的作文要常抓不懈。

从试卷上看出“根据课文内容填空”这一类题得分率都不高，根据课文内容填空这一类题，班级得分率差异较大，差的主要体现在不能准确表达课文的主题，不能学以致用。

建议：

要时时关注学生的基础知识，基础知识应成为今后练习中的重点，每一篇课文新授时，重视每一课的生字新词教学。

要求背

www.dbk123.com 诵的课文要人人过关，学过的课文中心学生要能真正理解并能灵活应用，这就要求重视课前钻研，要抓重点，训练要有目标。

各个单元都有训练重点，要以此作为目标来组织教学，还要根据课文的特点适时地指导学生掌握学习方法，如在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法，在阅读教学中注意培养学生领悟中心的能力。作文在结尾时要培养学生自然结尾时的升华能力。

 

五年级语文期中考试反思

 

学校的期中考试又落下了帷幕，我也对本班的考试情况作了详尽地分析。在发现问题的同时，也提出了今后改进教学的措施。考改的方向在某种程度上决定了我们教学的方向。所以，我们要深刻地反思。

一、学生掌握知识的情况

1、学生对于基础知识掌握得不扎实。拼读能力欠缺，到高年级还存在这种现象。错别字较多。按课文内容填空本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象比较严重，造成失分情况严重。

2、知识积累不够。阅读量不够，词汇匮乏，缺乏语感。

3、不会学以致用。稍微灵活一点的题目，他们就只能望洋兴叹了。

4、作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。

二、学生的学习习惯的培养

1、书写不够端正、规范。尤其在学生的作文中比较明显，造成很多的错别字。

2

www.dbk123.com 、审题能力不强。由于学生平时的学习态度不端正，总是马马虎虎，俨然一种无所谓的样子。养成平时做作业粗心，丢三落四的坏习惯。因此，考试时没有把题目看完，或者走马观花，就迫不及待地想当然地做题，导致徒劳无功。学生太浮躁了，不会认真思考题目的含义。

三、改进措施

1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，我们应该引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，教师可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解。

3、严格要求学生掌握写字的姿势，继而要求学生把字写端正，这在低年级尤其要重视。中高年级应长抓不懈。

4、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。

5、加强对学习有困难的学生进行个别辅导，做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。

6、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

7.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。不应怕麻烦，平时作业中有布置，也要有检查。对课外书的阅读要坚持不懈，可以让学生以批注的形式来展开阅读，哪怕是写一句话，也是学生思维的火花。久而久之，学生的理解能力会提高，感受会越来越深刻。教师也应做个读书人，时常向学生推荐好书，与学生一起分享阅读的快乐。

8、勤练笔，提高学生的写作能力。从低年级的写话到中高年级的写段、写篇是一个循序渐进的过程。教师应该把阅读教学与习作教学结合起来，学习教材的谋篇布局，遣词造句的能力。除了教材中习作的要求外，还应指导学生多观察，写随笔等。教师在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。

www.dbk123.com 我们要尽职尽责。让我们的汗水浇灌出更加美丽的花朵，我们要不断反思自己的教学工作，提高效率，以致皆大欢喜。希望种瓜得瓜，种豆得豆！，五年级期中考试质量分析及反思