小学六年级毕业阅读复习（五）含答案

   ⑵那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。

   ⑶一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结账。

   ⑷“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。

   ⑸“我临时想到这里看一位朋友。”我说。

   ⑹“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”

   ⑺“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？

   ⑻然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。

   ⑼那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。

   ⑽负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声：“报纸到了！”

   ⑾“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。

   ⑿他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”

   ⒀后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。

   ⒁生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。只是看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我         ，他们的忧愁让我         ，他们的宁静让我          ，他们的匆忙让我         。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。

   ⒂这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。

   ⒃我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。

1．将“①沉默 ②愉快 ③挂怀 ④不安”依次填入文中第⒁小段的空白处，正确的顺序应该是（填入序号即可）

2．文章描写了三位普普通通的劳动者，他们具有哪些共同的优秀品质？]

3．认真品味文中画横线的句子，谈谈你对它们的理解。

   ①听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。

   ②我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。

   ③他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。

4．文章可分为记叙和议论两部分，请用“‖”断开，然后说说两部分之间的关系。

   ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃

5．请你结合文章内容，谈谈生命“美”在何处？在生活中怎样才能发现生命之美？

  答案：

1．②③①④

2．心地善良，乐于助人，工作认真负责o(每点1分) 

3．①卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间

相互关心，互相帮助的温暖o(意思接近即可，2分)  ②我是一个普通的人，不可能对他们的生活产生任何影响，但是他们使我感受到了人性的美好，对我的生活具有重要意义口(意思对即可，2分)  ③他们从来也没有意识到自己对别人、对社会的奉献。因而显得更加质朴；我因从他们身上感受到生活中的美而更加觉得幸福o(意思对即可，2分)  4．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨10  11  12 13 ||14 15  16  记叙部分是为下文的议论作铺垫，议论部分点明了文章的主题，使记叙的内容得到了升华。(2分) 

5．美在平凡的生

活中，美在人与人之间相互关爱和勤勤恳恳的工作中；(2分)只要怀着一颗善良之心，学会感激别人，你就能发现生命的美。(意思对即可，2分)   

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