三年级第二学期语文阅读训练七《画杨桃》选段

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课内阅读

《画杨桃》选段（一）（30分）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1．我会在文中找出下列词语的反义词。（3分）

陌生—（      ）    怀疑—（      ）    哭—（    ）

2．我会选词填空。（6分）

虽然……但是……    ……因此……   如果……就……

（1）（      ）观察的角度不同，杨桃的样子（      ）不同。

（2）今天下雨，（      ）展期推后。

（3）杨桃（      ）被画成了五角星，（      ）好笑吗？

3．老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。（4分）

                                                              

                                                              

4、因为        不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个                         。（3分）

5、当我们看见别人把杨桃画成五角星时，应该怎么办？自己看见杨桃像五角星时又怎么办？（4分）

 

6、你觉得这是一位怎样的老师？（3分）

 

7、“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？(3分)

                                                              

8、“一生受用”是什么意思？（2分）

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9、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。（2分）

                                                        

《画杨桃》选段（二）（20分）

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”

不    像

那么  像什么呢

像   五   角星

好  下一个

1、在空白的地方加上标点符号。（2分）

2、“我”是怎样画杨桃的？（3分）

                                                        

3、同学们是怎样对待“我”画的画？（3分）

                                                        

4、照样子写词语。（6分）

认认真真：                                              

哈哈大笑： &n

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5、用“       ”画出表示我画画态度的词语。（2分）

6、为什么“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样”呢？（4分）

课外阅读（24分）

                                      

有一年，疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽(jìn  jìng)艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

    华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心侍（shì  cì）候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，在三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。

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