浅谈阅读课设计思路

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不同的文章语境中自然地强化这些字和词，了解字词的引申义和不同场景的使用搭配，培养快速阅读能力，特开设此阅读课。阅读课分文言文和现代文两部分。
    为了充分体现阅读课的训练目标，要求阅读课的设计要满足下列几点：
（1） 培养爱阅读的习惯；
（2)  训练科学用眼，从2字到12字，直看竖看，增大眼看范围，正确地理解字，词；
（3） 熟悉各种固定搭配，专有名词，谚语，俗语，成语和名句；
（4）熟悉各学科和题材最基本、最常用的概念词和术语，扩大知识面；
（5） 熟悉各学科的最基本内容、研究目标、写作方法和各种文体，并能采用相应的阅读方法，使之更有效率；
（6） 抓住句子的动词（熟悉常用动词），并能培养抓住句子的主要语法成分：主，谓，宾；
（7） 提高快速抓住句子、段落的重点词、重点句的能力；
（8） 学会触摸，猜测文字之后隐藏的意义（这要求增加学生社会实践经验和各方面的知识面）；
（9） 能用自己的简单词语、语言表达阅读理解的内容；
（10）能把握作者的个性，表达手法，心态，思想层次和思维方法；
（11）作者的时代特点，人生经历，使用知识和常用思维角度。
     阅读课系列教材是《语文神枪手》识字、阅读、写字和写作的第二个部分，希望它能起到应有的作用。

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