《野风车》欣赏课

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《野风车》欣赏课
活动目标：
1．通过阅读感受阅读的无限快乐，了解小说的感人之处，说出自己对美文的认识。积累写作的方法。
2．在阅读的过程中，渗透方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
教学过程：
一、走近曹文轩
师：今天的阅写课来了不少老师，我这里还请来了一位神秘嘉宾，这位作客“新浪”的叔叔是谁呢？(出示曹文轩近照) 
（曹文轩）你见过曹文轩？（没有）那你是怎么知道的？（由今天的学习内容推测）你的推测合情合理，但是缺少事实根据。（看到过曹文轩的照片）在哪儿看到的？（在我们班的班级图书角里有一本曹文轩的《第十一根红布条》里面有曹文轩的生活照。《野风车》里有个彩色的插页，上面有曹文轩叔叔在长城上眺望秋色的照片。
在阅读时能留心插图，这是获取知识的一条途径，也是一种阅读的方法。
师：同学们翻开你们手中的《野风车》，这里还有曹文轩叔叔的简介，让我们一起来走近这位敬慕已久的老朋友！快速浏览一遍。后面听课的老师可以看屏幕上的简介。
（曹文轩，1954年生，江苏盐城人，北京大学中文系教授、博士生导师，中国作家协会委员。著有：《甜橙树》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《野风车》等作品，曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学奖等30余项大奖。他的作品还被翻译为英、法、日、韩等文字。）
师：曹文轩叔叔写过很多小说，他的小说都是为谁写的——青少年（孩子们）写的，他也获过不少奖，主要是为了褒奖他为——儿童文学作出的贡献。你读过他写的哪些故事？
（《青铜葵花》——看过《青铜葵花》的举手、《甜橙树》、《阿雏》、《蓝花》、《泥鳅》、《红葫芦》、《月白风清》、《再见了，我的小星星》、《金色的茅草》、《灵树》、《十一月的雨滴》、《野风车》、《远山，有座雕像》、《第十一根红布条》、《埋在雪下的小屋》……）
二、走进《野风车》
师：刚才你们说的《甜橙树》、《阿雏》、《蓝花》等故事都收录在一本书里，那就是你们现在手头上的《野风车》，《野风车》是一本小说集，里面一共收录了几篇小说？
——关注“目录”
（14篇小说）刚才你们都不约而同地做了一件事，干什么——数“目录”——借助“目录”能够帮我们了解整本书的内容，这也是一种很好的读书方法。——来我们一起来读读这些小说的题目。
师：这些小说有的篇幅比较长，比如最后一篇《埋在雪下的小屋》，它是一篇中篇小说；有的比较短如第一篇《甜橙树》，它就是一短篇小说；我们读过的《青铜葵花》整本书讲一个完整的故事，那是长篇小说。
（长篇小说，一般在 10万字以上；中篇小说 ，一般在2万字以上；短篇小说，一般在2万字以下；小小说一般一、二分钟可以读完，所以又叫“一分钟小说”，字数在几百字与千五百字之间。）
不过为了交流起来方便，我们就不管它们是短篇小说还是中篇小说，都笼统地叫它们故事。
——走进“内容”
师：这里的14个故事都已经读完的同学请举手。现在老师来检查一下大家的阅读情况。请看屏幕！
A你对故事的内容了解吗？
1、它讲述了一个凄美而又忧伤的人生故事，一个叫弯的男孩，想用自己的经验帮妞妞克服游泳胆怯的缺点，但是他善良的用心被妞妞以及所有的人误解了。弯没有解释，也不想解释，因为阳光不会永远被遮蔽，真相总会大白于天下。
请问这是哪个故事的情节？《红葫芦》（提示的太多了，那就少一点）
2、它讲述了一位寡言少语的古怪老人与一头独角牛的故事……
看来根据内容说题目难不到大家，那我们来加大难度，我只给大家故事中的人物的名字，请你说出这是哪个故事中的人物。

B根据主人公说故事
1、大野、雪丫、森森——《埋在雪下的小屋》
2、弯桥、红扇——《甜橙树》
3、二疤眼子——《野风车》
师：我希望大家记住的不仅仅是这些名字，还能记住这些个性鲜明的人物，让他们成为你们精神世界里的朋友！
C交流阅读心得
师：同学们，在这十四个故事中，你最喜欢哪个故事？
自主交流，随机点评。
——《阿雏》，顾老师和你有同感，在读这个故事的时候，我哭得次数最多也最伤心，相信很多同学也情不自禁地流下了眼泪，哭过的同学请举手！没有掉眼泪的同学，你们的眼眶一定湿润过，对吗？你们都是善良的孩子！
三、走进阿雏的心灵世界
就让我们把这节课剩下的时间都留给“阿雏”，一起再来读读这个催人泪下的故事，相信大家新的感悟。（《野风车》16－36页，用大拇指压一下）
目录除了有提示主要内容的作用，还能帮助我们了解故事的起止页码。
1、回味感人的瞬间
请同学们快速地翻阅这个故事，找到让你落泪的地方，轻轻地读一读，想一想你为什么流泪了？
——阿雏为了替大狗找吃的，人被芦苇划破，脚被芦苇茬戳破，整个人血肉模糊。可是他却把辛辛苦苦找来的野鸭蛋喂给了大狗。在当时孤立无助的困境中这可是生的希望啊！
“阿雏走了，走向芦苇的深处。过了很久很久，他才摇摇晃晃地回来。他的衣服被芦苇撕豁，手、胳膊和脸被芦苇划破，留下一道道伤痕。他身后的路，是一个又一个血脚印——尖利的芦苇把他的双脚戳破了。”
“他跪在大狗的身边，把野鸭蛋磕破，让那琼浆一样的蛋清和太阳一般灿烂的蛋黄慢慢流入大狗的嘴中……”
——为了替大狗捉住那只野鸭，“阿雏纵身一跃，也扑进水中……”结束了他本不该消逝的生命！

“天亮了，阿雏挪动着像棉絮似的双腿，拨开芦苇往西走，轻轻地，轻轻地……他从一棵大树后面慢慢地探出脑袋：一只野鸭正背对着他在草丛里下蛋。他把眼睛紧紧闭上了，浑身不由自主地哆嗦起来。他抓了一块割苇人留下的磨刀砖，花了大约半个小时，才扶着树干站起来。他的双腿一个劲地摇着，那块磨刀砖简直就要掉到地上。有那么一阵，他一点信心没有了，甚至想大叫一声，把那只野鸭轰跑。他的眼睛瞪得很大，抓砖的手慢慢举起来。砖终于掷出去，由于力量不够，野鸭没有被砸死，负了重伤后，扑棱着翅膀往前逃了。
阿雏瘫痪在地上，望着五米外在流血的野鸭，无能为力。
野鸭歇了一阵，又往前扑棱着翅膀。
阿雏站起来跑了几步，眼见着就要抓住它，却又跌倒了。 
下面的情景就是这样无休止地重复着：他往前追，野鸭就往前扑，他再往前追，野鸭就再往前扑，他跌倒了，那野鸭也没了力气，耷拉着双翅趴在地上，嘎嘎地哀鸣，但总是有那么一段似乎永远无法缩短的距离。
阿雏爬到已经饿得不能动弹的大狗身边，说：“等我，我一定能抓住它！”他自信地笑了笑，回头望着野鸭，目光里充满杀气。
大狗望着阿雏：他渐渐消失在芦苇丛里。
野鸭终于挣扎到水里。阿雏纵身一跃，也扑进水中……”
随机板书：勇敢坚强、无私善良、舍己为人
2、再探“哭”的原因
师：同学们，如果阿雏一直以来都是这么一个、善良勇敢、行侠仗义、舍己为人的孩子，也许你们不会感到那么伤心，是吗？
师：因为在这以前在大家的心目中，在我们的心目

www.dbk123.com 中阿雏都是一个——
爱捉弄人、无恶不作、手段残忍、坏事做尽……的坏孩子
——阅读提示：采用默读加跳读的方法，快速搜索阿雏做过的坏事，并用一个词或一个短句加以概括，旁批在书上。
1、叫别人帮他做作业
2、让别人替他准备早点
3、因为不满老师对他的罚站，把杨老师恭凳的凳脚锯断，让老师跌入粪坑。（捉弄～）

4、因为老周五向杨老师告密，就偷吃老周五家的西瓜，还把尿撒在空西瓜里；故意帮老周五抬粪，结果捉弄他。（捉弄～）
5、吓唬大狗
6、敲宽爷家的铜锣谎报火警，戏弄大家，弄得村里如同遭了一场洗劫。
7、把大狗陷于困境，还不让大狗回应寻找的人
这一桩桩、一件件的坏事，都让我们深信不疑——阿雏是个坏人——一个坏的不能再坏的人，——一个甚至盼望他早点死去的坏人。
师：中国有句老话叫做：“善有善报，恶有恶报。不是不报，时辰未到。”为什么当时辰到来时，到阿雏真的死了时，全村的男人、女人、老人、小孩，包括我们都哭了呢？
（其实阿雏是一个本性善良的孩子。）
师：现在明白自己为什么流泪的更深一层原因了吗？正是对善与恶的重新认识，正是由恨到爱的强烈情感冲击，让我们情不自禁地泪流满面。同学们，这也是作家构思巧妙的地方，他先是让我们对阿雏恨到了极点，突然幡然醒悟对他爱到了极点、敬佩到了极点、后悔到了极点，这也正是曹文轩的作品吸引人的地方。

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