老师:(课前谈话)我们又见面,还记得我是谁吗?(师生问话)我可是把你们当朋友了.开心吗
学生:开心.
老师:下面我们开始上课!(师生问好)
老师:小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是?
学生:萧伯纳
老师:”纳”左边一个”纟”,右边是一个“内”。
学生:(书空)
老师:萧伯纳去我国访问,在路上遇到一个小女孩,今天我们要学习第四十二课(板书课题)
学生:(响亮大声地)读课题
老师:老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,开始吧!
学生:(自读)
老师:别忘记找找介绍萧伯纳与小女孩子的句子.
学生:(自读查找)
老师:大家找得特别认真,那么谁能用书上的句子来介绍萧伯纳.
学生:”萧伯纳是英国有名的大作家”
老师:是这句话?看屏幕再读读
学生:(齐读)
老师:知道”有名”的意思吗?
学生:著名。
老师:课文中还有一个词也是说他有名的?
学生:”闻名”
老师:连起来.什么闻名?
学生:世界闻名
老师:看来他不仅在英国闻名.在许多国家都有名气,这叫做?
学生:世界闻名
老师:对,我们一起说说”世界闻名”
学生:(齐说)
老师:对,他写了5 篇剧本,5部小说,还获得了诺贝尔奖金。现在谁来说说他一生取得了哪些成就?
学生:(复述)
老师:现在谁再来读好这句话”萧伯纳是英国有名的戏剧家.”
学生:(读该句)
老师:课文是怎么介绍小女孩?
学生:”他看到一位小姑娘长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐.”
老师:相机出示,谁来带着大家再读一遍.
学生:(指名一生读)
老师:这个词”伶俐”谁再来读一读.
学生:(读词)
老师:”伶”左边是个单人旁,右边是个”令”,”俐”
学生:(书空)
老师:这个词是什么意思?
学生:聪明。
就是聪明灵活的意思,常常和”聪明”在一起.就是聪明
学生:灵活
老师:不是灵活是伶俐!一起读这个词“伶俐”
学生:(齐读)
老师:现在我们一起来读读这句话
学生:(齐读)
老师:这句话我们还可以这样说:聪明伶俐的小女孩,长着一双闪亮的大眼睛,头上载着大红蝴蝶结,……
学生:(一起说)
老师:喜欢读她吗?
学生:喜欢。
老师:让我们一起再来读读这句话。
学生:(齐读)
老师:现在让我们一起走入课文.哪位聪明可爱的孩子来读读课文?
学生:(读课文)
老师:读正确了吗?
学生:正确了。
老师:“请回去”中的“请”是后鼻音
学生:“请”。
老师:小朋友们,请你们也去读读课文,不但要读正确了,还要找找萧伯纳请小女孩回去转告妈妈的话。
学生:(自读)
老师:萧伯纳说的话是?
学生:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天陪你玩的是世界闻名的萧伯纳”
老师:小女孩是怎么说的?
学生:“先生,你就是萧伯纳?”
老师:接着?
学生:“怎么,难道我不像吗?”
老师:然后呢?
学生:“可是,您怎么会说自己的了不起呢?请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘!”
老师:小朋友们,请你和同桌合作读读这句话,边读边做做做动作。
学生:学生合作表演练习。
老师:谁来?
学生:(表演)
老师:你什么感受?
学生:萧伯纳太骄傲了!
老师:从哪儿感受到
学生:“别忘了告诉……”
学生:“把头一扬……”
老师:都认为他骄傲?请同学读读第一自然段。
学生:(自读)“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。”
老师:他们在玩什么?
学生:喂鸽子。
老师:他已经把小女孩当成了自己的女儿!所以他,读--
学生:“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。”
师:有一个词是?
生:“很久”。
师:如果回家晚了,妈妈会怎么样?
生:很着急。
生:很生气。
师:所以小女孩这么说一定是关心小女孩。他在为小女孩回家找理由呢?他说话很有趣,所以书上用了哪个词?
生:有趣
师:是有趣吗?这个词,你们认识吗?(“幽默”)
师:幽默。那你们也学着幽默的样子读读这句话。
生:(自读练习)。
师:谁来读?
生:(读该句)
师:王老师,也想来读(请你不要下去表演读)怎么样?看出来了吗?
生:很幽默。
师:从哪儿看出来的?
生:“头一扬”
师:王老师刚刚是轻轻地扬,而她是这么高高地一扬。轻轻的显得多么亲切!你们也来读读
生:(练读该句)
师:谁来读一读?
生:(读该句)
师:是幽默的!
生:(读该句)
师:小
称呼他为“您”。难怪,书说她聪明伶俐!再来读读他们的对话。