《科学的大门》教学设计

教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、认识本课10字生字
　　　3、理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。
　　教学重点、难点：
　　　　在朗读中感受达尔文对科学的热爱，从而明白兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。
　　教具：达尔文图片
　　课时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、出示图片，激趣导入
　　　1、小朋友，你们知道他是谁吗？（出示达尔文画像）你对他有了解吗？
　　　2、检查课前收集的有关达尔文的资料和预习情况，教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗？
　　　3、师相机揭题：科学的大门。
　　二、激趣朗读，体验感悟
　　　1、选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。
　　　2、交流读书感受，相机板书生字新词：大自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。
　　　3、交流：你从文中了解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情？并相机指导朗读。
　　　4、学到这，你想对达尔文说些什么？
　　　5、达尔文的同学对达尔文说了些什么呢？达尔文又是怎样回答的？（同桌分角色朗读）
　　　6、从达尔文的话中你明白什么？带着你的理解再读读这一段。
　　三、开放课堂，延伸升华
　　　1、多年以后，达尔文成了英国著名的科学家。一次，他遇见了小时说他“把时间都浪费在没有用的玩意上”的那个同学。你知道他们会怎样说，怎么做吗？请同学们小组合作把故事往下编，看哪组编得最精彩。
　　　2、展示续编及表演
　　　3、师生共谈体会
　　四、布置作业
　　　　继续用多种方式搜集有关送尔文的资料，并制成“手抄报”。