《音乐之都维也纳》学案

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学校

 

年级

五

班级

 

教师

 

科目

语文

课题

《音乐之都维也纳》学案

内容分析：

    本课是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。

学习目标：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、学会9个生字，理解由生字组成的词语。

　　　3、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。

　　　4、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

学习重难点：

    1、朗读课文，感受维也纳“音乐之都”的无穷魅力及风韵。

2、弄清作者从哪几方面介绍维也纳是“音乐之都”的，学习作者的表达方法。

教学准备：多媒体课件，文中涉及的音乐家们资料及他们的成名曲

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

反思重构

第一课时

学习目标：

1、          能正确、流利地朗读课文。

2、          学会9个生字，理解由生字组成的词语。

3、          初步感受课文内容。

导入新课，揭示课题

5分钟

1．我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的：“金色大厅”举行新年音乐会，引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪里吗？

2．揭示课题：　

 

齐读课题

质疑：读了题目，你想知道什么？

 

目标二

15分钟

 

 

 

 

 

检查自学效果。

　　　　

（１）出示词语，指名读。

　　　　（２）解释词语的意思，教师相机点拨。

自由读课文，要求：

（１）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

（２）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

 

目标一

目标三

10分钟

 

指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

 

　交流

各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

　理清脉络。

讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？

 

指导写字

8分钟

　分析字形

教师巡回指导。

 

 

学生练习

 

 

小结

有感情地读课文

 

 

 

第二课时

学习目标：

1、          有感情地读课文

2、          能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。

3、          学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

导入课文，激发兴趣

7分钟

1、今天我们继续学习第15课《音乐之都维也纳》

2、在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，

 

 

读课题

 

 

学生边交流边出示图片

通过上节课的学习，你觉得维也纳是个怎样的城市？

 

目标二

20分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

联系课文找一找

 

出示音乐家的画面，听他们的作品

 

学生交流感受

指导朗读

请大家把课本打开，自己快速读一读课文，看看课文是从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的？把主要语句划下来。

1、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？摇篮的本意是什么？在文中指什么？

2、你是怎样理解用“音乐装饰”这个词的？从哪可以看出呢？

3、请同学们自由朗读第四自然段，然后完成以下表格：

 

什么时候

什么情况下

听到什么

感觉如何

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在这些情况下，哪些词语突出地表现“维也纳几乎一天也离不开音乐”？ 

 

目标一

5分钟

指导朗读。

配乐《华尔兹圆舞曲》

 

 

 

目标三

8分钟

 

 

1. 从四方面详细介绍维也纳被称为音乐之都，让我们感受到了音乐之都的无穷魅力，此时此刻，你们最想说什么？

2、作者在介绍维也纳时，抓住了维也纳的音乐，我们在写写景文章时，要抓住景物的特点，与众不同的地方来写。

 

作业设计

1.   收集世界名都的资料

2.   运用先概括后具体的方法写一段话。我们的校园真文明呀：--------------------------

3、课后继续欣赏莫扎特，贝多芬等音乐大师的名曲，再次感受“音乐之都维也纳”的美，体会“音乐之都维也纳”的名副其实，让人如此向往。

板书设计

                                                古典音乐的摇篮

　　　音乐之都维也纳　　用音乐装饰的城市

　　　　　　　　　　　　一天也离不开音乐

　　　　　　　　　　　　世界著名的歌剧中心

教

后

记

 

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