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小学三年级下册第七单元教案设计

小学三年级下册第七单元教案设计

03-24 16:11:47 浏览次数:860次栏目：语文教学设计

标签：小学语文教案,优秀语文教学设计, 小学三年级下册第七单元教案设计,http://www.dbk123.com

　　2、学生进行交流。今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

（设计意图：激发学生学习兴趣。）

　　二、朗读课文，初步了解课文内容。

1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

　　2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

　　3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

4、说说课文主要讲了一件什么事？

非洲木雕是很有名的艺术品，“我”到非洲旅行时，有位陌生的非洲少年专门送了我一个木雕，这是怎么回事呢？

（设计意图：明确学习内容,初步了解课文内容。）

　　三、默读课文，了解叙述顺序。

　　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。

2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　全班交流。理清课文的顺序：

　　听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　四、学习生字

重点指导：“售”字的上半部分，不要

www.dbk123.com 少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时

(分角色有感情地朗读全文,能说出少年的可爱，找出描写少年言行的句子，学会积累运用四字词语。)

一、品读入情

1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）

.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。

2.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。

朗读展示，教师引导学生评议。

　　二、复习生字词

　1、各种形式朗读词语。

　2、朗读自己最喜欢的自然段。

（设计意图：巩固词语,理清课文主要内容。）

　　三、个性阅读，突出重点

　1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。

　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　（1）有感情地朗读。

　（2）说说从哪里可看出少年的可爱？

　2、全班交流：找出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象一下他当时是怎样想的。

（设计意图：学生质疑,归纳问题，帮助学生理解课文中重点词语,句子。）

　　四、分角色有感情地朗读全文。

　把人物的对话语气读好。

（设计意图：在指导朗读的过程中,使学生体会出中非人民的友谊。）

五、学习发现

1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。

2.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。

六、夸夸那个黑人少年

你觉得卖木雕的少年是个怎样的人？

七、总结收获

1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。

2.交流自己的读书收获：找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

（设计意图：让学生展开合理想象,培养写作兴趣。）

八、读读写写

1.出示生字卡片，开火车快速认读。

2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。

3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。

4.学生练习书写，同桌互评。

（设计意图：识记本课生字,掌握书写方法。）

　　九、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　27、卖木雕的少年

　　　　　　　　　　　　　　　介绍木雕

　　　　　　　　　　　　　　　挑选木雕　　　　对中国人民的友谊

　　　　　　　　　　　　　　　放弃木雕

www.dbk123.com 　　　　　　　　　　　　　　　赠送木雕

附：

一、课件、检测题

二、相关链接、资料平台

莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。

　　中国援建坦赞铁路20世纪60年代，中国从支持非洲国家维护民族独立，发展民族经济，以及发展同第三世界国家的友好关系的战略高度出发，援建了坦赞铁路。坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一。该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1 860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。该铁路穿越坦、赞部分高山、峡谷、湍急的河流、茂密的原始森林，全线工程浩大，技术复杂，施工条件异常困难。该项目于1968年5月开始进行勘测设计，1970年10月正式开工，1976年7月全部建成移交。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款988亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人次，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达16万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵生命。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。20多年来，坦赞铁路促进了坦赞两国经济发展和城乡物资交流。

非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危害。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。所以这些面具和雕刻又被称之为“非洲式照片”。

28 中国国际救援队，真棒！

设计理念：

这是一篇略读课文，所以教学中应创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生熟悉通讯的阅读方法，体会新闻文体的语言特色，自读自悟理解课文的大概意思，引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。

课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，可以在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加对这一组织的了解。

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

教学重点：

培养默读能力。

教学难点：

读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

课时安排：1课时

教学过程：

一、交流资料，导入新课

.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。中国国际救援队于20xx年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

二、初读课文，读准读通

1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。

（1）练习默读课文，读通读准课文。

( 2 )理解以下词语：倒塌废墟范围地震腐烂弥漫

　　（3）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。

(设计意图：扫清阅读障碍，培养独立阅读能力)

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