五年级下学期（第十册）一、二单元教案

　　小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发现新东西。你有这样的感受吗？交流。

　　过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

　　3、汇报交流怎样一遍又一遍的读？齐读第七自然段。作者这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序的词语。对我们有什么启示吗？全班交流。从中你学到了什么？

　　过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。

　　4、汇报交流“为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？”

这句话中把什么比作了什么？（把书比作了朋友和故地。）

　　作者为什么这样比？

　　诵读语言，积累语言

　　有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

　　三、阅读链接

　　1、课件出示：课后的《神奇的书》

　　2、自由朗读，把书比作了什么？体会到了什么？

3、全班交流，有感情地朗读。

综合活动

教学要求：

　 （1）学习规划自己的读书行动。

　 （2）学会选择适合自己的书，掌握学习方法。

　 （3）组织学生对自己的读书情况做一次总结。

课时划分：两课时

教学过程：

　　一、读话导入：

　　同学们，冰心奶奶说读书是她生命中最大的快乐。让我们行动起业，一起来规划自己的读书行动，让书照耀着我们每一天；让书温暖着我们的心田，让我们一起响亮地说：“读书是我生命中最大的快乐”吧！

    安排自己的读书活动

　　1、轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？

　　2、安排自己的读书活动

　　3、小组内讨论交流。

　　二、浏览书的大致内容：

　　1、说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处？

　　2、议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？

　　三、选择要读的书。

　　1、说一说。鲁迅先生说：“只读一种书是非常有限的。要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。”同学们，你们平时都读些什么书？是如何选择自己要读的书呢？

2、议一议。小组内议一议谁的选择方法最合理？

　　　　　　　　　　第二课时

教学过程：

　　一、学习读书方法。

　　1、说一说。在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？你是怎么读的？

　　2、议一议。我们应怎样读书？

　　3、读一读。读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法。

　　二、为自己订读书守则。

　　1、读一读。读书上提供的几条守则。

　　2、议一议。还有哪些守则读书时也要遵守？

　　三、单元小结。

　　1、说一说。学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？

　　2、评一评。先小组为单位，先自己评价，再由他人评价。

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