《爷爷和小树》教学设计

标签：六年级语文教案,小学语文教案,人教版小学语文教案, 《爷爷和小树》教学设计,http://www.dbk123.com
　　先指名记字。提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点。然后让学生自己看范字，各写一个生字。
　　4.巩固学过的八个生字。
　　(1)认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方。
　　(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。
　　(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练习刚才不会写的字或错字。
　　(4)正式默写全课生字。
　　(五)总结
　　《爷爷和小树》这课书学完了，同学们学得很好，做到认真读书，一边读书，一边识字，理解词，能放在句子中想意思。理解句子，能放在课文中想意思，这样学语文才能学得又快又好，真正的读懂课文。

　　四、教学提示
　　1.本课的训练重点是理解词在句子里的意思，理解句子在课文里的意思。教学时，要着重引导学生读课文，结合句子想词的意思，结合课文想句子的意思，千万不要一上来就让学生看课本插图，把教学重点转移到看图理解词句方面去。
　　2.要从一年级学生刚刚开始学习课文的实际出发，妥善安排突破教学重难点的教学方法。光让学生听不行，最好把重点要讲的内容写在黑板上，让学生耳听、眼看，然后模仿练习，这样才能让更多的学生听懂、学会。
　　3.

上一页  [1] [2] 

，《爷爷和小树》教学设计