数学 - “对称图形的认识”教学设计

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教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时。（第68页内容。）

　　教学目标：

　　1、 使学生了解“对称”“对称轴”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。

　　2、培养学生初步的观察能力，自主探究的能力和动手操作的能力。

　　3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。

　　教学重点：

　　感知对称，识别对称图形。

　　教学难点：

　　画出图形的对称轴。

　　教具、学具准备：

　　课件、梳子、衣服、小树、数字1、叉子图片、正方形、长方形、五角星、圆、等边三角形图片、尺、水彩笔、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入课题。

　　1、小朋友，现在是什么季节啊？（春天）你了解哪些关于春天的信息？（学生自由回答）

　　2、（多媒体展示美丽的春天景象）是啊，春天是一个美丽的季节，柳树发芽了，小草发芽了，花儿开放了，你们看，蜻蜓哥哥、蝴蝶姐姐和树叶妹妹也高兴地飞进了我们的教室了。

　　3、（将蝴蝶、蜻蜓、树叶图片放大定格）这些美丽的图案它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（它们的两边是一样的。）你怎么知道它们是一样的？（看出来的。）是啊，观察是学习的一种好方法。（板书：观察）除了观察，你还可以怎样证明呢？（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶、蜻蜓、树叶左右形状一样）

　　4、生操作后汇报：还可以对折。（板书：对折）

　　5、验证，揭题。像这样对折后完全重合的图形在数学上我们称为对称图形。（板书：对称

　　图形）。

　　6、谁来说一说，什么是对称图形？

　　7、小结：请大家回忆一下，刚才我们是用什么方法来研究对称图形的呢？（观察和对折）

　　二、生活中的对称图形。

　　1、日常的生活中，你们有没有看到过美丽的对称图形？

　　2、学生自由说。

　　3、同桌对说。

　　三、认识对称轴，学画对称轴。

　　1、老师也找到了一些美丽的图形，想请大家帮我判断一下，我找的是不是对称图形。（出示梳子、衣服、小树、数字1、叉子图片）

　　2、学生判断。

　　3、刚才我们发现对称图形通过折在图形的中间都留下了一道折痕，这道折痕我们叫做对称轴，一般用虚线表示。

　　4、你能画出这些图形的对称轴吗？（出示正方形、长方形、五角星、圆、等边三角形）你打算怎么画？（学生自由说）四人小组用尺和水彩笔画出对称轴。

　　5、交流作业。

　　6、小结：通过刚才的折和画我们知道有些图形只有一条对称轴，有些图形有很多条对称轴。

　　四、创造对称图形。

　　1、这些图形都是老师剪出来的，你想想我是怎么剪的？

　　2、如果让你剪一个，你会剪什么？

　　3、请大家利用箩筐中的工具，也来创造一幅美丽的对称图形，然后把你们小组的作品贴在白纸上，比一比哪个小组的作品最漂亮。

　　4、学生创作作品，教师巡回指导。

　　5、把好的作品上交，组长整理好材料，学生欣赏作品。

　　五、欣赏对称图形。

　　生活中美丽的对称图形还有很多很多，我们一起来欣赏。（课件展示各种对称图形的图片）

　　是呀，对称就是一种美，是它美化了我们的生活，只要我们善于观察，勤于思考就一定能够发现美，创造美！
数学 - “对称图形的认识”教学设计
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