面积和周长的比较7

 教学内容：教科书127页上的例题，“做一做”中题目和练习二十九的1—5题。
 教学目的：通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法。
 教具、学具准备：多媒体。
 教学过程：
 一、复习
 提问：怎样计算长方形的周长？怎样计算正方形的周长？怎样计算长方形的面积？怎样计算正方形的面积？
 二、新课
 1、学习例题
 （1）多媒体出示一个长方形：
 
 

     3厘米
 4厘米
让学生到前面指一指它的周长和面积（随着生的指动，长方形周长的边闪动，面积变为红色）。
 （2）再让生计算长方形的周长和面积（指名板演）。
 （3）让生说一说长方形的周长和面积个用什么计量单位。
 （4）让生说一说长方形的周长和面积有什么不同？
 生答，师板书：      周长 面积
 含义     四条边的长度和 四条边围成的面的大小
 计算方法  （长+宽）×2  长×宽
 计量单位     长度单位  面积单位
 三、练习
 1、做“做一做”的第2题
 让学生指一指手帕、桌面的周长和面积，并说一说如何计算它们的周长和面积。
 2、“做一做”第2题。
 让学生先说一说每个图形是什么图形，再计算它们的周长和面积。
 3、练习二十九
 第1题，让生自己填写，提醒学生注意不要掉了单位名称。
 第2、3题，让生独立完成，集体订正。
 第4、5题，让生口答。
求面积和求周长的综合练习
 教学内容：练习二十九的第6—10题。
 教学目的：通过求周长和面积的综合练习，使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。
 教学过程：
 一、综合练习
 1、做练习二十九的第6题。让学生独立做。
 2、做练习二十九的第7题。
 让学生独立做，集体订正时，要注意了解一下周长和面积的单位名称是否写对了，对写的不对的，要找出原因。
 3、做练习二十九的第8题。
 要求一共收多少千克韭菜，需要知道哪两个条件？集体订正时，指名说一说思考和解答的过程。
 4、做练习二十九的第9题。
 让学生自己解答，解答完后，请学生说一说思考和解答过程。
 5、做练习二十九的第10题。
二、有余力的学生可以做第11*、12*题和思考题。