第三册乘法8

教学内容：乘法的初步认识（二）   书P47例2、例3 练习九5—10题
　　教学目标：1  使学生了解乘法的含义，帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便。
　　2  使学生知道乘法算式中各部分的名称。
　　教学重点：乘法算中各部分的名称的认识。
　　教学准备：彩球图、小鸭图
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　计算下面各题。
　　2＋2＋2＝ 　　3＋3＋3＝ 　　4＋4＝ 　　5＋5＋5＋5＝
　　1．让学生先独立完成，然后请一人口说答案。
　　2．让学生观察各个算式中的加数有什么特点？（加数相同）
　　教师：像这样几个相同数连加，我们还可以写成另一种形式，我们今天继续学习的新知识“乘法”。（教师板书课题：乘法的初步认识二）
　　二、探究新知
　　教学例2。
　　（1）出示彩球图
　　依次出示3束气球圈，出示一束时，教师问：“一束有几个气球？”（5个）
　　再出示一束时，问：“有几个5？”（2个5）
　　当出示第三束时，问：“现在共有几个5？”（3个5）
　　“要求3束共有多少个气球？用加法和乘法分别应该怎样列式？”
　　学生分2人一组进行讨论。
　　教师把学生讨论的结果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15。）列完算式，让学生把乘法算式读一遍。
　　（2）乘法算式各部分的名称。
　　因数    因数    积 （边板书边跟老师齐读并牢记）
　　教学例3
　　出示小鸭图
　　指导学生看清图意，明确“求一共有几只小鸭？”
　　要求用两种方法求，指名一学生板演。
　　校对答案。
　　体会并小结：用乘法算式表示简便！
　　三．练习巩固
　　做一做
　　要求学生独立完成，同桌校对。
　　2．练习九第5题
　　要求同桌小朋友合作完成：（1）两人各选1小题，独立完成。
　　（2）互说图表示的意思和算式的意义。
　　练习九第6题
　　写出乘法算式，指名学生上台板演。
　　以开小火车的形式读出乘法算式。
　　3．练习九第7题
　　学生独立完成，校对，并个别说说为什么这样写？
　　文字题：（1）3个8相加，和是多少？
　　（2）一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？
　　（3）两个因数都是5，积是多少？
　　要求，列出算式，不计算结果。
　　练习九第十一题
　　指导学生看清图意，以7×2为例解释
　　学生独立完成，并说说这样做？
　　四．作业：1  练习九第9、10题
　　2．《随堂练习》