体育课教后感

时间过的真快，不知不觉已经过了一个多月了。我觉得教学低年级真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，也是一种满足。

一．利用师生交流来渲染学生的运动兴趣

教师的一言一行是对学生的思想品德教育产生决定性的影响，要想整顿学生，首先整顿自身。体育教师要做好表率，要有高度的事业心和责任感，不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的教师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染学生。在教学中，教师要主动和学生多交流，善于聆听学生的心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，给学生养成一个良好的行为习惯。课堂教学既有知识的交流更要有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中，教师要学会运用恰当的情感。加强了教师情感的培养，是有助于教学中师生情感的交流爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生了学习的动力，从而激励自己努力学习。鼓励学生将自己对体育课的情感或生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。老师并要及时对学生的想法和体会进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议

二．利用以身作则引导学生动作的审美价值

   在生活中教师也会遇到各种不顺心的事，并有时情绪会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，影响到整个一节课教学效果。所以在课前教师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进行克制和调整。体育教学中教师着装应该整齐大方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让学生感到亲切而不失威严。此外，教师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。

轻松愉快的体育教学 氛围则是体育课最佳教学效果的前提。适当带一些幽默艺术能为体育教学氛围增添几分活泼、轻松、和谐。