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小学六年级《篮球》课教案二

小学六年级《篮球》课教案二

04-04 21:07:12  浏览次数:310次  栏目:小学体育教案
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课的内容

1、原地运球练习      2、游戏:运球接力赛

1. 认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

2. 技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。

3. 心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

课序

教学内容

教师指导

学生活动

组织

要求

运动负荷

 

 

 

1、  集合整队

2、  师生问好

3、  宣布本课内容

4、  反应游戏:“唐憎”、“孙悟空”、“妖精”

 

5、模仿球操

 

同学们好!

 

 

用简明语言阐述游戏方法并提出要求。

听音乐节奏,师生共操

 

老师好!

稍息、认真听讲

  思想集中

积极反应

 

 

 

在老师的带动下,跟着老师一起模仿球操练习

   

 

 

 

 

同上

快、静、齐

精神饱满,

积极回答问题

 

反应迅速,

注意力集中

 

 

 

动作协调、

优美

次数

 

 

 

2

3次

 

 

8×8

强度

 

 

 

 

 

 

 

中小

时间

 

1′

 

1′

 

 

 

 

3′

 

 

 

 

 

 

 

1、  自由体会原地运球动作

方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

2、  原地练习单手正、侧面运球

方法:两脚前后站立,两膝微屈,重心在两腿之前,五指自然张开,大臂带动小臂,手腕向下压,球的位置控制在身体左/右侧。

3、  双手体前交替运球

方法:两脚左右站立,两手左右来回运球,球的落地点控制在两腿中间。

 启发学生原地练习,积极思考问题

 

 

 

老师引导学生做示范,师生互评,老师再示范、讲解正确动作方法,学生练习

 

 

 

 

 

 

 让学生在一起对照进行练习

 自己体会,积极回答问题

 

 

 

 

 

根据学生、老师做示范讲解,学生练习进一步提高

 

 

 

 

 

 

自由选择同伴进行,学生之间相互鼓励

散点站立

 

 

 

 

 

 

散点站立

 

 

 

 

 

 

 

 

 

散点站立

自己认真体会原地运球动作,注意手腕动作

 

 

 

大臂带动小臂,手腕下压

 

 

 

 

 

 

 

 

运球时的手腕动作和球的落地点

若干

 

 

若干

 

 

若干

中小

 

 

中小

 

 

中小

 

 

 

 

 

20′

 

 

 

 

游戏:运球接力赛

方法:全班学生按四路纵队集合,每组第一位同学拿球,听到老师口令后,拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方,然后拿球跑回给下一个同学,依次进行,先到的组为胜

1、  游戏方法、规则

2、  组织比赛并为学生加油

1、  了解比赛的方法及规则

2、  积极参与比赛,灵活运用所学运球技术,团结合作竞争

 

 

 


    

   

⊥ ⊥ ⊥ ⊥

1、遵守游戏规则

2、注意安全

 

 

 

 

 

 

中大

 

 

 

 

 

2次

 

 

 

 

 

10′

 

 

 

1、放音乐《茉莉花》做放松操

2、归纳评价

3、整理器材

 

4、师生再见

1、音乐伴奏与学生一起放松

2、教师引导学生做自我评价

3、指定学生收回器材

4、同学们再见

1、在音乐伴奏下跟着老师放松

2、自评、互评

 

学生收回器材

 

老师再见

   

 

  在音乐的伴奏下,师生一起进行全身心地放松

 

 

 

4×8次

 

 

 

5′

器材:

篮球12个,录音机一台,,障碍物4个

密度

30%~%35%

 

 

 

1、激发了学生的学习兴趣,满足了学生的表现欲。高年级学生对篮球很感兴趣,这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性,而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望,可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。

2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体,充分发挥学生的思维能力,全身心地投入和体验,提高了参与意识。例如:教师在讲解原地运球之前,先让学生自己进行练习,尽量能让学生自己去体验,去思考,然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。

3、科学评价,促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生,才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功,教师充分发挥评价在课堂教学中的作用,采用了即时评、时时评、的方法,同时采用师评与生评相结合评价模式,对学生的点滴进步及闪光点进行评价,时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情,全身心地投入到学习活动中。

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