六年级整理和复习部分

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本单元把小学数学全部教学内容分为六部分，依次进行整理和复习。每一部分内容都是按知识间的联系加以编排，给出知识的要点，使所学的基础知识和基本技能比较完整和系统化。
    1.数和数的运算
    教学时既注意知识的纵向联系，使知识系统化，又注意概念、法则、性质间的横向联系，加深对知识的理解，给学生形成有关数和数的运算的完整的认知结构。
    2.代数初步知识
    这里着重复习用字母表示数、解简易方程、列方程解文字题。由于比例既属于算术知识，也属于代数知识，且教材中关于正、反比例的意义出现用字母表示，列比例式也带有列方程的性质，所以复习时把比例知识放在这一节里。而列方程解应用题和用比例知识解应用题则放在第三节应用题中复习，便于进行不同解题方法的联系和对比。
    3.应用题
   教材先复习用算术方法解题，着重复习解题的步骤和分析题里的数量关系，同时注意加强简单应用题和复合应用题间的联系，整、小数应用题和分数应用题间的联系，以便使所学的应用题得到沟通，使学生解题时易于联想、迁移，从而提高解题能力。复习列方程解应用题和用比例知识解应用题，注意与算术解法对比，培养学生根据不同的情况合理地选择简便解法的能力和运用不同的知识解题的能力。
    4.量的计量
    这里着重对所学的计量单位系统整理，使学生对各种单位的大小有明确的表象，对各种单位间的进率更清楚地掌握，对名数的改写更加熟练。
    5.几何初步知识
    通过复习，使学生进一步明确每一图形的特征以及图形之间的联系和区别。复习周长和面积时，注意图形之间的联系，明确每一图形的面积计算公式的来源。立体图形的复习，也是先复习概念，明确每一图形的特征以及它们的相同点和不同点。复习立体图形的表面积和体积，注意所学的图形在体积计算上的联系。
    6.简单的统计
教材重点复习求平均数、统计表和统计图。要培养学生会看和会分析、制作简单统计图表的能力，还注意培养学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。
 本单元教学时，教师应注意下面几点：
    1.制订复习计划。分析本班学生知识掌握、能力发展等具体情况，找出学生学习中的缺陷和薄弱环节，拟定复习的重点和补救的方法。
   2.重视基础知识的复习，重视知识间的联系。使学生真正理解所学概念、法则、性质等，在理解的基础上熟记需要记忆的内容，防止死记硬背。通过联系与对比使知识系统化，弄清易混淆内容的联系与区别。
  3.重视能力的培养。计算的复习，要培养学生善于运用简便算法合理地、灵活地进行计算的能力；几何初步知识的复习，要注意发展学生的空间观念，巩固测量和画图的技能。应用题的复习，要着重训练学生在认真审题、分析数量关系的基础上寻求合理的、简便的解答方法；还要注意培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
  4.引导学生主动进行整理和复习。要注意启发、引导学生回忆所学知识，共同加以整理。要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统、完整、明确的知识网络。
5.注意加强反馈，因材施教。复习要提高效率，合理利用有限的课时，要抓住重点、有针对性。随时注意学生的反应，及时发现问题，及时采取适当的措施加以解决。对于不同水平的学生要继续因材施教，确保全体学生都得到较好的发展，达到小学数学教学的共同要求。

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