第二学期小学数学科组工作计划

一、指导思想：

以科学发展观指导数学科组工作，坚持教育改革与创新，有效开展教育教研工作。以学校“加快教师专业化发展行动计划为”和学校教导处工作计划为重点，努力提高全体数学教师的教育教学水平。以学生为本，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。

二、工作目标：

1、做好常规工作，提高教学效率和教学质量。

2、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

三、工作措施：

1、不断更新观念，努力提高自身素质。

（1）、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。科组规定每周四进行教研活动，时间安排在下午第一节课。地点是行政会议室。要求全组成员准时参加，不无故缺席。

（2）、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

2、加强教学常规管理。

（1）、把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。实行周前备课制度，每周一由备课组长检查和登记备课情况，，科组长每两周检查一次，做到有检查，有记录，有评比。

（2）、以集体备课为主要形式，加强备课组中的经验交流，方法和资源的共享，集体智慧的碰撞，达到老带新，能带弱，共同提高的效果。备课组制定详细具体的集体备课计划，每周至少一次，做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。

（3）、听课。听课时教师学习好的方法和经验的重要途径，因此，要求每位教师必须做到常听课，常反思。年轻教师每学期听课不少于30节，科组长不少于25节。每次听课要有自己的听课心得和评课记录。科组长每两个星期检查一次听课情况。

（4）、教学反思是教师自我总结，自我提高的一个重要方法。因此，要求每节课后都要写教学后记，把上课的得与失，成功的与失败的经历记录下来，并且每周进行一次整理，写出一篇较深刻的教学反思。科组每月进行一次检查和评比。

（5）、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的辅差计划，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、加强教研活动，深化校本教研。

（1）、开展课题研究。根据我校数学教学的实际情况及教学中遇到的疑难问题，在学校总课题“提高课堂教学实效性”的指导下，提出科学合理有效的子课题。并把课题研究渗透到每个教学活动中，以教学为途径进行教研，以教研为指导提高教学水平。

（2）、开展教学基本比赛。以赛代练，推进教学研究，提高教师基本功。

教学基本功比赛工作安排

第二周，各备课组讨论说课比赛的说课内容及说课设计。

第三周，科组说课预赛。挑选参加学校说课比赛的人员，并讨论说课稿。

第四周，利用周一或周二的时间，全体科组成员再次集体讨论参赛的说课稿。周四参加比赛。

第五周，开展科组内探索课预赛。

第六周，探索课预赛。

第七周，备课组内讨论参赛的教学设计，并第一次试上。

第九周，小学参赛教师参加学校探索课比赛 ，第二学期小学数学科组工作计划