小学六年级上册数学教学计划

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我一直用各种教学手段积极配合班主任教育学生，使得他们明确了自己的学习目的，并抱有高度的学习热情，在班上营造了一个融洽且热火朝天的学习氛围。在学习方法上面，大部分学生已掌握了很好的学习方法。学起知识来显得十分轻松且非常愉快。在这方面我注重培养学生的学习的先决条件——兴趣；不是说“兴趣是最好的老师”吗？学生具备学习数学的兴趣以后，就想学数学，并能主动的去自学数学，探究数学。在教数学的时候，我努力使学习环境宽松愉快。发挥主体性作用，学生自主能力得以培养，就能事半功倍，再强调学习“三认真”（预习一遍要认真，上课听讲要认真，复习一遍再认真），很多学生得到了很好的启发，再把数学与各

www.dbk123.com 门功课联系起来。增加学生的学习激情和学习兴趣；学生在行为习惯上，已经掌握正确的书写习惯,课前预习、准备习惯，上课认真听讲习惯，按时完成作业习惯、课后复习习惯、遇难询问等习惯，但仍有部分同学自我约束能力尚差，表现在不认真看书、读题、作业书写差，常出现抄写上的错误和未按要求做题的坏毛病，还有待进一步巩固培养。
4、动作技能领域分析：
孩子的天性，对动手操作的课堂特感兴趣，喜欢动手，特别是上期在初步接触立体图形时。对长方体与正方体的有多少面、棱、顶点。老师布置两个操作作业：1、找一个长方体物体和正方形物体；2、仿做一个长方体与正方体。学生操作热情很高，全部都按要求完成规定任务。通过操作，掌握起书本知识就更加容易，且比没有学具的课堂更活跃，学生学习情绪高涨，更加有利于创新意识的培养。
二、对教材的理解
（一）对教材思想教育内容的理解：
这册教材的指导思想是：以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能、数学学科特点、教与学、掌握知识与发展能力、智育与德育、共同要求与因材施教、提高教学质量与减轻学生负担等方面的关系；注意精选教学内容，建立合理的教材内结构，在分量和要求上具有一定弹性；力求使教材具有中国社会主义特色，适应我国现阶段和我们城乡的需要。本教材在重视加强基础知识教学的同时，继续发展学生的智力，培养学生的能力，让学生养成良好的思想品德和学习、行为习惯。由于学生进入了高年级，教材中更多地注意数学联系实际，启发学生思考。以激发和培养学生学习数学的兴趣。。
（二）对教材编排的理解：
本册教材的编排，继承了原义务教育教材中分数乘法和除法分散编排，加强直观操作，发展学生的空间观念等较好的做法；同时，又根据大纲修改的意见和近几年正在进行的小学数学教学的改革经验，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，注意促进学习的迁移，培养学生的创新意识；在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
1、本册教材适当调整分数乘，除法的内容，改进了分数乘、除法的编排
这册教材在分数乘法中，分数乘整数和一个数乘分数，在这之后着重教学解答求一个数的几分之几是多少的应用题。教学时，也紧密联系一个数乘分数的意义，并且突出把哪个数看作单位“1”。为教学分数除法的计算与应用题的教学作了铺垫，促进学生分析、判断、推理能力的发展。在分数乘、除法单元中安排了分数加、减、乘、除混合运算。在这基础上再教学把整数乘法运算定律推广到分数。加强混合运算的分散练习有利于巩固和提高分数四则计算的熟练程度。也为学习分数简便算法创造较为有利的条件，从而提高合理地、灵活地进行分数四则计算的能力。
2、教材降低分数四则混合运算的难度，删去分数、小数四则混合运算
分数四则计算是进一步学习的重要基础，我们必须使学生熟练地掌握。但是，无论从进一步学习和日常生活来看，都不需要很复杂的计算，主要要求把基本的学好。简化复杂的分数计算是国际数学教学改革的共同趋向。为此，在本册教材中，着重练习一步式题和两、三步的混合运算式题，不在出现分数、小数四则混合运算。这样既可以节省教学时间，又减轻课业负担，保证把基本的简单分数四则计算学好，以便逐步地提高学生分数四则计算的能力。
3、教材改进分数应用题的编排
进入六年级，对应用题的教学要求主要有以下三点；
(1)能解答常遇到的比较简单的分数四则应用题；
(2)进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力；
(3)能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题。
本册分数应用题教学的另一个特点是加强方程解法的教学。传统的分数除法应用题教学只讲算术解法，学生难以理解和掌握，往往死记结语，费时多，效果差。本册教材在这方面进行了改革，引入了方程解法，在方程解法的基础上同时说明也可以用算术方法解．由于用方程解两步应用题时。仍强调先想未知量相当于单位“1”的几分之几，来沟通算术解法和方程解法的联系，这样把方程解法和算术解法紧密联系起宋，既便于学生掌握两种解法的解题思路，又便于学生灵活地选择解题力法，促进思维的发展，而且不会加重学生的学习负担。
4、教材安排了认识圆和轴对称图形时，加强操作、直观．发展学生的空间观念
本册教材中在几何初步知识方面，安排了圆和轴对称图形。在这之前各册出现的平画图形都是直线图形，圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。通过这部分内容的教学可以进一步发展学生的空间观念，并为进一步学习圆柱、圆锥做好准备。关于轴对称图形，教材把它放在圆的后面，—方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的情况作全面的了解，从而更好地发展学生的空间观念。我觉得在教学圆和轴对称图形时，尽量通过操作和直观，让学生获得正确的表象，另外还应对学生加强画图的练习。
5、课本适当加强了百分数的应用
百分数是用来表示一个数是另—个数的百分之几的数，通常也叫做百分率和百分比。由于百分数的分母化一，便于比较，在工农业生产、科学研究以及日常工作中有广泛的应用。例如：求发芽率、出粉率、合格率、出勤率等的计算；以及纳税和利息的计算等，随着我国社会主义市场经济体制的建立，加入WTO后，百分数的实际应用日益广泛，使学生多了解一些百分数的应用，可以提高学生应用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、课本增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力和意识
在培养学生实践能力方面，课本在教学新知识时，安排一些实践活动，使学生在实际生活背景中，感受数学概念形成的过程，将理论联系实际，让学生感到数学的实用性。课本设计了两个实践活动“量一量，算一算”

小学六年级上册数学教学计划（五）

一、学情分析
本学期我任六年一班数学科的教学任务。本班共有学生56人，其中男生28人，女生 28人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。
二、教学目标分析
（一）、学段目标
1、知识与技能：
（1）经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分

www.dbk123.com 数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。（2）经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。
2、过程与方法：
（1）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。（2）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。（3）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。（4）能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

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