（人教版）十一册数学教学计划

一、学生情况分析

我班现有学生101人，其中男生62人，女生39人。学生普遍基础较好，五年级期末考试名列年级第一名。学生思路开阔，反应敏捷，其中部分学生尤为突出，也有一小部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学习的态度不够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。根据我班实际，特制定本学期教学计划如下。

二、本册教材的教学内容及编排特点：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在编排特点上，本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。另外，根据教学内容，本册教材还有如下特点：

1、改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2、改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维的习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、本册教材总的教学目标：

1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学重、难点：

　　本册的重点是分数乘除法，和分数应用题。

　　本册的教学难点是分数应用题（包括百分数应用题）。

五、教学措施：

　　1、 认真钻研教材和教师用书，认真备课，搞好个性化教案为我所用，做到不备课不上课。

　　2、适时运用多媒体提高学生学习兴趣。 精心设计形式多样，思路、答案开放

　　3、认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

　　4、加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。作业多鼓励，发挥正面的引导作用。

　 5、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。

　　6、在教学分数应用题时，应注意抓住"单位1"进行教学。练习时应避免机械重复，以防学生思维僵化。教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

　　7、注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。

　8、注意加强学困生的转化工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。

五、教学时间安排（略），（人教版）十一册数学教学计划