小学五年级数学期末考试质量分析S

=10.5÷(0.7+0.3)                     =(1.9-1.71)÷0.1

=10.5÷1                             =0.19÷0.1

=10.5                                 =0.19

第④小题正确率占60%,错在两大部分一:在测量中量出三角形的斜边,或测量的数不正确.二:主要错在求组合图形面积.(1)不懂得求所需条件(2)求正方形面积用1×4=4C㎡(3)单位使用错误.

5、应用题。本题共有6小题，共30分。 其中第①小题得分率较高，第②③④（5 1 ）（5 2 ）失分较严重，均达40%--50%。

原因分析：

①、对基本的数量关系不理解，不能正确地运用数量关系，造成应用题错误较多，得分率低。例如： 第2小题求回家时每小时行多少千米？错误列式为：（1.5+1.2）×11       （1. 5－ 1.2）×11         1.5×1 1×1.2    第3小题第二个问题:一共可以种多少棵松树?大多数错题是用乘法计算:16200×4.5    第4小题:求现在可以做多少套?错误列式为:210÷(1.6-0.1)     210×1.6÷(1.6+0.1)    210÷(1.6+0.1)

②、学生分析问题的能力不强，审题能力差。例如：（1）第3小题有2个问题，很多学生只做第二个问题180×（180÷2）÷4.5=3600（棵）

③ 、计算能力不强。例如：

（1）18 0÷2=60（米）

（2）180×（180÷2）=1620（平方米）

（3）方程：   7X+2=30                  7X+2=30

                9X=30                7X+2-2=30-2

                                         7X=28

                                          X=3

④、用方程解应用题时，解设漏写或不会解设

例如：5（2）题

（1）设：鸡、兔各有X只。     2X+X=54

（2）鸡有2X只，兔有4X只。   2X+4X=54（应设鸡腿有2X只）

（3）设：鸡有X只，兔有2X只。  X+2X=54      X=18    18÷2=9（只）

                               答：鸡有18只，兔子有9只。

⑤、学生的生活经验不足，对取近似值的方法不理解。

例如：    第1题：（1）100÷17.5≈6(本)

                  (2) 100÷17.5=5.72(本)

三、教学建议

1、强化双基，把双基教学落实到位。教师在课堂教学中，应关注和强化双基这一重心。把双基教学贯穿教学全过程。比如：有关概念的本质和外延；计算的速度与技能；空间与图形的辨析与想象；实践与运用联系等都应作为今后教学所突显的问题。

2、注重变式，把思维培养放在首位。教师在课堂教学中，应注意学生思维可逆性、广度性、变通性、批叛性、深刻性的培养。进行互逆、综合、多解、多思、多问、抽象等形式的训练。

3、加强实践，培养动手操作实践能力。教师应加强学生动手操作能力的训练和培养，提高学生的实践能力。

4、关注非智力因素，培养良好学习习惯。教师应强化学生非智力因素培养的意识，因人、因时、因课、因地做好审题、书写、思考等良好学习习惯的养成教育。

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