期中试题分析与反思

 本次考试试题题型灵活多样，覆盖面广，内容紧扣教材，题量适中，能全面地考查学生掌握知识的程度，学生答题情况良好，现将各题情况以及出现问题的原因分析如下：

  一、填空：

共有9个小题，涉及到的知识点有求近似数、因数与积的变化关系、简便计算、比较循环小数的大小、代数式的意义等，但学生失分之处较多，仅有5个同学得满分。出错原因有以下几方面：（1）对因数与积的变化规律、商的变化规律掌握得不太好，这和平时教学中只注重了计算方法的掌握和计算技能的提高，而忽视了让学生通过计算掌握一定的规律有关系。例如2、4题如何在积里点小数点，积不变，一个因数变化，另一个因数如何变化以及如何应用规律来比大小等。可以看出这方面是个教学中的漏洞，需要在今后加深学生对所探究规律的理解，并要学会应用。（2）比较循环小数大小的方法没掌握，出错较多，原因是比较时没把握循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较，要强调让学生多写出几位小数再比较，还有个别同学写结果时丢了循环节上面的点。（3）不注意审题，例如第5题，一部分同学写出的是简算过程，应强调写最后结果。

二、判断

共有五个小题，错误率较高，仅有10个同学全对。主要集中在1、4两个小题。主要原因是（1）题意不明确，妄下结论。（2）思维灵活性差，不会通过举例验证来判断，不会寻求多种解题途径。（3）对概念理解比较模糊，忽视了本质特征。例如对循环小数的判断。反思平时的教学活动，对于教给学生思考分析的方法上还有欠缺，我们的教学更要注重培养学生学习的能力。

三、选择

出错最多的是第3小题，选商的个位为0的算式，大部分同学漏选答案，没有认真审题，理解为商的整数部分为0的算式。

四、计算

本题有口算、笔算、简算、解方程、列式计算五个类型，比较全面地考查了学生的计算能力。计算方法大部分同学掌握了，但计算准确率有待提高，尤其是小数乘除法的笔算。通过学生的答题情况反映出在教学中要加强培养学生严谨、细致、规范的学习习惯。

五、连一连

本题主要考查学生从不同方向观察物体的能力，学生观察时，从正面和上面看易于想象，但从左侧面看时问题较大。想象力和思维能力需要加强锻炼，需要多给学生提供活动机会，让学生真正实在地进行观察操作。

六、解决问题

共5个小题，其中有两题是列方程解答。这两题答题情况良好，大部分学生能找到等量关系正确解答。1、2两题是有关数量间倍数关系的问题，学生对这类问题的两种情况易混淆，不会分析题意，盲目列式，缺乏思考和分析习惯，这类题目要加强对比练习，让学生掌握有关倍数问题的解题思路。另外，学生学会列方程解决问题后，还没有学会解法的优化与选择，要让学生在比较思考中学会选择合适的方法来解题。