《比例的基本性质》说课材料

一、说教材

1、说课内容：

九年义务教育课程标准实验教科书六年级下册第三单元比例的基本性质

2、说内容的地位与作用：

这部分内容是在学生学过比例的意义的基础上进行教学的，是前面比例的意义的深化，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。教学比例的基本性质，让学生自己去发现比例中两个外项与两个内项的积的关系。这样便于加深学生的印象，最后总结比例的基本性质。为此，教学时先复习比例的意义，使知识间发生迁移，再在此基础上探索新知，最后深化新知，为以后学习解比例等知识打下扎实的基础。

3、说教学目标

(1)、知道比例各部分名称

(2)、掌握比例的基本性质

(3)、会应用比例基本性质判断两个比能否组成比例

4、教学重、难点：

教学重点：比例的基本性质

教学难点：发现并概括出比例的基本性质。

二、说教法、学法

1、说教法：

通过前面的学习，学生已经掌握了比例的意义，初步形成了一定的观察、探索、归纳的能力。因此，我采用了“自主探究”的教学模式，教学中贯彻自主性原则，重视学生学习和探索过程，注重学生的情感体验；组织、指导并参与学生的探究活动，允许学生对所学知识有不同的理解和体验，提高学生的科学文化素质和技能素质。

2、说学法：

结合学案，引导学生通过自学，参加小组讨论，有意识地培养学生探索新知的能力。根据学法的自主性原则，充分发挥学生的主观能动性；根据学法的差异性原则，对学生进行因材施教。

三、说教学过程

1、复述回顾，导入新课

通过（两人小组互查）复习比例的意义以及运用比例的意义判断两个比能否组成比例，引入新课。（板书课题）

2、出示目标：

让学生明确本节课学习目标。主要掌握比例各部分名称、比例的基本性质，并会应用比例的基本性质判断两个比能否组成一个比例。

3、设问导读

本环节是本节课的重点，通过以下几个步骤完成。

（1）、学习比例的基本性质

a、学生结合教材与学案进行个体自学

b、小组交流学习与讨论

c、集中由学生讲解

d、把学生学习讲解的知识，教师进行课件演示，并根据巡视发现问题与学生提出的问题进行简单讲解。（结合学生汇报，演示项、外项、内项、比例的基本性质等概念，例题中的外项积与内项积等。）

e、、引学生总结出比例的基本性质

（2）、学习比例基本性质的应用，完成设问导读3题。

a 、独立完成后，小组交流自己的解题思路，并讨论、总结出如何应用比例的基本性质判断两个比是否能组成一个比例。

b、课件出示结论。

（如何应用比例的基本性质判断两个比能否组成一个比例……………………）

c、练习：应用比例的基本性质填空：

1：2=3：（   ）     5：4=（    ）：8         2/5=6/(     )

4、巩固练习

a、完成学案自我检测

自己独立完成后，小组检查。

b、完成学案巩固练习1、2题

教师主要检查辅导1题（4）（5）

5、拓展

      课件演示：

a、判断下面各组两个比能否组成一个比例，有几种方法？

    b、小游戏：任意写出10以内的4个自然数，看能否组成比例，组成的比例有哪些？

6、课堂测试：

课本37页5题

7、小结：通过今天的学习，你有什么收获？