小数加减法

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于老师执教的是一节看似不易出彩的计算课，她并没有在开课时创设花俏的情境引入来先声夺人，而是开门见山，直奔主题。此节课渗透了算法、算理的教学，让学生在已有整数加减法运算的经验的基础上，自己搜寻发现小数加减法的算法。她把如何引导学生探究小数加减法的算理做为本节课的重中之重；她把课堂这个大舞台交给了学生，让学生自己尝试编小数加减法的计算题。从学生编的题中，搜寻不同类型的题，让学生尝试解决自己生成的问题，让学生在老师四两拨千斤的引导语中探索发现计算的方法。整节课，老师的角色看似无为却有为，老师的评价听似朴素却精彩，从于老师对学生的信任中得到惊喜，从于老师朴实的课堂中看到精彩！

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