六年级数学上册第二单元 分数连除应用题的教学反思

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  最近，我教学了分数连除应用题，课后我针对这节课，进行了深入的思考，总结了这节课的成功与不足之处。

成功之处：

1、把课堂真正的还给了学生。课堂虽然是教师教学的主要的舞台，但我认为更是学生学习、思维得到发展的主阵地。因此在教学新知的开始，我就让学生在独立思考的基础上再与小组交流、汇报，此时学生成了课堂的主宰者，真正体现了学生的主体地位。

2、给学生创设了探索、交流合作的空间。《课标》中明确指出：探索与交流是学习数学的重要方式。我认为学生通过与他人的交流，不仅可以互相弥补不足，更重要的是能够充实各自的想法，同时通过交流还可以使那些不爱发言或胆小的学生能够充满自信，因此我在教学过程中给学生创设了探索、交流合作的空间，才使的课堂如此的生动、活跃、感人。

不足之处：

      1、教师的观念需彻底改变。即“放”就要放到底。以往的那种教师“

www.dbk123.com 主宰”课堂的老毛病，有时还会出现在课堂中。比如：学生汇报用方程去解，说思路的过程中，学生只有一点没有符合我的思路，我马上打断了学生的思路，想将我的那一点强加给学生，结果学生不但没有按我的思路，而且弄的学生摸不着头脑，就连学生自己的思路都打乱了，使得课堂上出现了一点点的紧张。因此我说：要提高课堂的效率，活跃学生的思维，让学生在课堂上可以无拘无束的表现自己的个性，教师的观念一定要彻底的改变。

      2、在教学中还应该让学困生多回答问答，在课上我发现还有许多同学单位“1"就找不准。，六年级数学上册第二单元 分数连除应用题的教学反思