分数乘法三教后随想

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 在分数乘法单元，都是采用学生动手分一分、画一画、数一数来获得新知。在分数乘法二教授分数乘法第二个意义“求一个数的几分之几是多少”，孩子们有一定理解的基础上学习分数乘法三，引导学生通过用图形表示“一尺之捶，日取其半，万世不竭”的意义，在教学中利用课件准备的白纸标志木棍，折出一半的一半，让孩子们直观得出一半的一半是1/4，深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，比较今天学习的和上一节课有什么不同，说出这里的一个数上一节课是整数这一节课是分数，获得知识的迁移。 
     接下来，出示学具盒中的分数乘法表格二，出示“1/5×2/3”和“3/7×2/4”让孩子们先解释算式的意义，然后在图中表示出意义，最后在根据图形表示出算式的计算过程，体会分数乘分数的计算过程。 让孩子们观察总结上述三个分数乘法计算过程，发现分数乘分数的计算法则“分子乘分子做分子，分母乘分母做分母”，并让孩子们举例画图验证结论的通用性。
    学生运用数形结合的方法独立完成教材中的试一试，进一步达成以上目标，并为总结分数乘分数的计算积累认知。

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