《找因数》教学反思

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其实找因数的教学，是从12个小正方形中，通过拼长方形，观察他们的特点，逐步引出找因数的方法，最重要的是留给学生充分的思维空间，最终得出两种找因数的方法：用乘法来找因数，用除法找因数。
而我觉得用拼长方形的方法来找因数，其实就是引导学生明白长方形的长和宽就是面积的因数，纵观这单元的知识点，没有出现“整除”，但在本质上仍是以整除为基础，所以还是要灌输：一个数可以整数另一个数的概念的。
所以在教学中，我要求学生找因数时，要一头一尾找，不要遗漏，比如求36的因数有哪些？要直接找出2和几相乘得36，3和几相乘得36。当找到两个相邻的自然数时，就不用再找下去，所以教师的板书尤为重要，学生在教师的板书中感悟到找因数的顺序，免得在作业过程中忽略了一些因数。

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