同学们的想像力真是丰富,有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛,有的用胡萝卜、橘子组合变不倒翁,还有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西红柿变成乘风破浪的船……
(7)讨论:
是不是任何瓜果和蔬菜都可以随意组合呢?(是需要有所选择的)
(8)布置任务:
用自己带来的瓜果或蔬菜巧妙组合并进行想像,创造出新形象,也可以用画笔画出你的巧妙想像。
(9)自由评价
学生们自由参观、评价、学习别人好的方法。
教学后记:
第四课 冷色与暖色
教材分析
色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想产生的,如红、橙、黄等色使人联想到太阳、火光,给人们热烈温暖的感觉,所以称为暖色;蓝、青等色给人以寒冷,沉静的联想,称为冷色。大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。人们运用这些色彩,装点建筑、服装、生活用品等,使它们充满了艺术魅力。本课旨在通过欣赏大量的图片,激发学生对艺术的兴趣,让同学们在学习中体验快乐、体验成功,培养对大自然和生活的热爱。
教学目标
(1)认知目标:让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。
(2)操作目标:让学生初步认识并理解冷色和暖色,能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。
(3)情感目标:培养学生对大自然和生活的热爱。
教学内容
让学生从建筑、服装、生活用品等几个方面进行冷色与暖色的欣赏与感知,从而结合自己的生活和审美情趣,运用本堂课知识进行创作。
教学重难点
教学重点:让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。
教学难点:感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
课前准备:
教学课件、色环、图片、水粉等,方盒两只,红、蓝布各一块,图片、制作好的色环、表情图片等。
教学过程:
方案1
——创设情境、观察冷暖色
(1)课件展示从日出到月夜变化,提问:日出时的色彩与月
光下的风景给我们的感觉有什么不同?
(2)色彩本身由温度差别吗?为什么你会感觉到冷暖呢?说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。
(3)揭题:色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色;色彩给人感觉是寒冷、沉静的称为为冷色。
——认识冷暖色
(1)
www.dbk123.com 三原色和三间色中的冷暖色。出示图片:由哪些色彩组成?(2)认识色环中的冷暖色。
(3)试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
(4)举例说明自然和生活中的冷暖色。
——说说冷暖色的相对性
(1)课件展示紫红色的花,变换背景,说明冷暖色是相对的,在相互对比中产生冷暖关系。
(2)绿色和橙色、绿色和蓝色比较,相对于橙色,绿色偏冷;相对于蓝色,绿色偏暖。
——欣赏生活中用冷暖色装饰的图片,作业练习
用水粉色调出冷、较冷,暖、较暖的色彩,画一幅作品。
——知识拓展,抢答:
夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些?
冬天家中的窗帘布用什么色调较合适?
夜空中收音机的信号灯该用什么色调?
——总结;
鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。
方案2
1.变魔术导入新课:
教师事先准备两个盒子,分别放一块红布和一块蓝布,蒙住一位学生的眼睛,让他去摸,然后睁开眼睛谈感受。两块布摸起来感觉一样,无温度差别,一看就知道一块是红布,一块是蓝布,有冷暖差别。为什么呢?
2.研究表述:
红、橙、黄是阳光和火的色彩,它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋,是暖色;蓝、绿让人们想到了天空、海洋,它给人的感觉是凉爽、宁静,是冷色。
3.欣赏图片,讨论感知:
教师出示几幅不同色调的生活图片,学生欣赏讨论,让学生初步感知不同色调,并谈谈它带给人的情绪影响。
4.启发学生想像:
说说生活中冷暖色的运用。
5.尝试练习:
(1)指认色环中冷、较冷、暖、较暖色。
(2)这些表情代表哪种情绪?选择适合的冷暖颜色涂在小人脸上。
教学后记:
第五课 冷暖色调的画
教材分析
本课是“造型·表现”学习领域的教学课程,在此之前学生学习了冷暖色彩的知识。学生在了解了冷暖色的基础上,体会冷暖色带来的感受。创作或临摹冷暖色的风景画,会加深对色彩的了解,也能加深对画面丰富色彩层次变化的感觉。
教学目标
(1)认知目标:复习冷暖色的知识,培养色彩美感意识。
(2)操作目标:正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。
(3)情感目标:欣赏冷暖色的画,大胆表达自己对色彩的感受。
教学重难点
教学重点:如何让学生理解冷暖色调的画面。
教学难点:学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同色调的画面。
教学过程
●第一课时:
——导入
复习上节课冷暖色的知识,导入新课。教师出示冷暖色块,学生抢答。
1.学生在家长帮助下,收集一些冷色调的图片,了解
www.dbk123.com 冷色调的画的特点。2.教师布置画室,主要以冷色调的画为主,学生参观画展,引导学生说说这些画是用什么样的方法画的,色彩是如何处理的,画面的构图有何特色等等。
——新授
(1)引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点及自己的感受。
(2)欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面表现内容、色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
(3)提示学生用冷色画一课树。学生尝试用水粉、油画棒等工具来表现一棵树木。
——布置作业
引导学生用自己喜欢的绘画工具临摹一幅冷色调的风景画,教师巡回辅导
展示讲评作业(学生互动)。引导学生评价介绍自己的作品。
学生外出写生一幅以树木为主的风景画
●第二课时:
——导入
教师播放节日录像,引导学生说说用什么样的色调来表现这些场面比较合适,导入新课。
——新授
展示上一节课冷色调的作业,从内容、色彩等方面描述;欣赏暖色调的风景画,说说表现方式以及带给人的感受;学生拿出自己准备的喜欢的暖色调的画;调出深浅不同的暖色;临摹一幅暖色调的画。
(1)欣赏暖色调为主的范作。
学生说说他们主要是用哪些颜色来表现热闹高兴的气氛的。
(2)启发学生联想在生活中还有哪些场景可以用暖色调表现。学生分组讨论探究表现的方法,使用的工具材料等。
——布置作业
学生用暖色调来表现画面。教师巡回辅导,引导学生用自己
喜欢的绘画工具临摹一幅以暖色调为主的画面。
——展示讲评作业
引导学生评价介绍自己的作品,大胆评价同学的作品。
评价的方式:学生自评、互评、教师点评。
教学后记:
第六课 纸版画
教材分析
纸版画不同于其他绘画,是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式,经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面,然后用多种方法印出来的。它取材容易、工具简单、效果独特,具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果,从而较大程度地突破了传统版画的局限。儿童纸版画从表现形式到最终效果,都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学生,培养学生积极主动探索研究问题,使儿童的创新意识和实践能力得到提高。
教学目标
(1)认知目标:学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧,了解纸版画的工具、材料与特点。
(2)技能目标:培养学生细致有序的劳作观念。
(3)情感目标:体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探求与创造的良好品质。
课时:2课时
教学重难点
,苏教版小学美术第七册教案