人美版11册美术教案

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模仿人物动作。        
三、讲授新课：
1.  介绍有关京剧的知识
A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。 
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。
2.欣赏京剧人物形象 
A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
3.讲解绘画方法 
A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C.自己刻画人物的细节部分。
D.勾线上色。        
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
学生分析。        
四、学生实践：1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。学生作画。        
五、总结评价：1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。        
第二节：
2.  教学流程： 教师引导        学生活动        教学调整
一、组织教学：稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪准备上课。        
二、复习导入：
1.  京剧知识 
A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。学生回忆。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。        
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
2.展示学生优秀草图，分析表扬。丑行：文丑、武丑。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。        
三、继续完成，教师辅导        1.同学们在作业中要注意的几点：
A.抓住人物的服饰、动作特点来画。
B.表现出一定的神态。
2.作业要求：
a 用自己喜欢的方法完成作业。
b色彩的运用要恰当。        继续完成作业。        
四、展示作业        1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提意见。        
五、课后延伸:日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。                
板书设计: 戏曲人物
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
丑行：文丑、武丑。
教后反思：
      4. 图形的魔术组合             1 课 时
教学目标:
显性目标:过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
隐性目标:悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
重点:过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
难点:何利用不同类型的图形组成一幅新

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教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。
教学过程:一节
教学流程:师引导        学生活动        教学调整
一、组织教学:稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。        
二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：这幅画上画了什么？
你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？
展示组合得巧妙的作品。板书课题。学生欣赏。
学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。        
三、讲授新课:置讨论题：
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？
2.你认为哪些地方组合的巧妙？
3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展 巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。        
四、实践活动:练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画，也可用彩色表现。        
五、总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。        
板书设计
        图形的魔术组合
        夏加尔　《我和我的村庄》
教后反思： 
  ·   5.线描画中的黑白对比     2 课 时
教学目标:
知识目标:
通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
能力目标:以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标:通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点:掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
教学过程:一节
教学流程:教师引导   学生活动   教学调整
一、组织教学:稳定情绪，检查用具准备情况。      
  稳定情绪，做好上课准备。        
二、范画导入，揭示课题
        1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？
　2. 你能总结它的表现风格吗？（板书）学生欣赏。装饰风格和写实风格。        

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