浅议“人际和谐”与学校管理

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学校管理方方面面，真正适合所有学校的管理的唯一方案是没有的，只有根据学校的条件、人员配备、知识结构和人才的需要、地理条件以及学生实际来寻求自身的管理和适时调整管理的方法，才会不断完善自己、发展自己，达到学校管理的成功。在所有条件的变更中，我认为：“人际和谐”应是一大首要条件。

    多年的学校管理中，我深知：教师群体在整个教学和管理中的重要性，人际和谐，是搞好学校工作的关键，一个学校，校长在整个教育教学中，是导演，人际关系的处理，起到至关重要的作用。

    在学校管理中，我们有很多老同志、年轻的好兄弟、姐妹，一直站在教学的前沿，认真工作，任劳任怨、从不计较个人得失，兢兢业业工作着。他们总是把自己和学校的利益联系在一起，认为：学校兴衰荣辱就是关系着自己的存在的，他们会时时刻刻为学校出主意、提好的意见和建议以帮助改进学校工作，使学校往好的方向发展。当学校遇到困难时，他们会主动去帮助解决，或者借款给学校、或者主动帮助学校去向家长、社会相关部门说情、释疑、解惑，让学校工作走过艰难曲折的一段、早日步入柳暗花明，这是我们学校管理中的主流，值得倡导和发扬的。但是我们还要看到：由于教师每人的家庭状况不同,造成了教师本人性格的方方面面的不同，在工作和日常生活中有自视清高的，冷酷、高傲、目中无人的；有老领导、老同志倚老卖老、论资格不论成绩的；有无工作能力却又会走关系的“面面通”，有胡搅蛮缠的、尖酸、刻薄而不会做工作只会要工资的“泼手”；有唯恐天下不乱、工作得过且过的“混世老手”；还有家庭不幸、困难重重的令人同情和帮助的好同志……

我们面对这么个复杂的教师群体，教学的需要又必须使我们团结在一起，共同迎战未来，如何构建和谐的人际关系，这就是工作中我们必须要做的工作。要打造良好的集体，“导演”的作用就是至关重要的了。

首先，我们要学会关心他们，爱护他们。教师，在学校整过教育教学活动中，是我们的主要实践者，他们的劳动很艰辛，每天要上那么多课、还要批改学生作业，特别是近年来纳雍县教育局84号文件出台后，教学的要求更高了，教案要和进度吻合、作业要和教案相扣，哪一个环节出了问题都交不了差，何况还要面对统考、中职招生、两基工作、培训、学习、各类考试等等的需要，他们内心活得已够累了。尤其是城关县城附近学校教师，多是老龄化，就像猫场小学教师平均年龄却达到47岁以上，他们内心压力是很大的，工作中难免会发些牢骚、出出怨气，他们不找领导发，找谁去发呢？我们是一个学校的“家长”，我们不去安慰他，谁去安慰他呢？他们是我们“家庭”的成员啊，他们心里有怨气，能把工作做好吗?他们中有很多同志具有较高的素质，会懂得释放压力、调整心理的，但有的根本做不到，我们就要帮助他们，我们校长们要学会忍些气、疏导疏导，否则，会延误工作，也会影响学校人际和谐的发展。

在学校工作中，我们还有大部分同志，他们总是把自己的困难放在心里，从不给组织添麻烦。譬如:我校张升荣老校长，因病使用“心脏起搏器”辅助治疗，一直坚持工作，学校安排工作任劳任怨从不找校长主任麻烦，而且，每天到学校时间比别人早、去得比别人晚。直到本学期我才从何沛伦校长那里知道：张老校长的心脏好几次出现危险，是从死神那里抢回来的，他根本不能劳累。我暗自捏了一把汗，我为什么就没有对自己的职工想过、关心过，我好失败！老张啊，你也有责任啊，你为什么不告诉我一声，那怕你发发牢骚也可以啊。第三周教师会议上，我做了一个没有征求领导班子的决定：“张校长的工作作些调整，每周一（升旗）、三、四（教师学习）到学校，其余时间由个人安排疗养，不计任何假”。老张校长很感动，但他那里知道，我心中的愧疚并没有减轻半点啊。后来的老张并没有执行我的“决定”，依然坚持每天到学校工作，这是一个多么好的老领导、老同志啊！

其次，我们要学会为教师着想。就拿学校情况来说吧，很多老同志虽然取得了计算机合格证，但是他们仍然不会计算机，工作起来有难度，我们还得鼓励他们去学习，一面放宽尺度，只要他们手写相关材料上交就行，一面亲自动手帮助他们把那些需要电子的文档输入计算机，重要的是把问题处理就行，过多责怪是没有用处的。学校教师中，还有部分教师是离婚了的，他们心里需要家庭的温暖，我们有责任去帮助他们。有位老同志因家在水城，一人孤独在这里工作，他们在紧张工作的同时，是在打发着夜夜寂寞的人生啊，执行制度的同时，我们不免放了些宽余。还有许许多多教师的情况不同，都是一本难念的“经”呀，或老父老母生病、或妻子儿女身体欠佳，或个人带病教学等等，他们心里很苦啊、又不能对他人说，因此，我们有义务时刻关怀着他们，鼓励他们，让他们和我们一起走过每一学期艰难的教学之路，感受教书生涯的快乐啊！对那些老同志我们需要他们再葆夕阳红，站好最好一班岗，为教育做出贡献。我们不可能做到很多，但我们要尽力去为他们多想想、多做做…… 

第三 施恩何须报，牺牲为教育。教师是人，人人都需要帮助，也懂得回报。十年前一个日子里，我所在学校某校一个教师的父亲离世了，我毅然把生病的孩子托付给邻居照看，与学校几位领导第一时间赶到和学校相隔十几里的教师的老家看望慰问，教师事后听说我的情况后很感动。几次检查工作中，每每遇到教师困难时，我们都会把自己身上所有慷慨解囊，解济我们同行的燃眉之急。同事遇到麻烦了，我们应第一时间赶到，不管是她的家人，或是他的朋友，不管是经济上的，或是天灾人祸，他们在患难时，多需要朋友，我们就应该急他人之所急，想他人之所想，这就是我们所应该的作为。当我们做了自己该做的事情后，我们不需要回报，我们做了的是我们应该做的，这一切都是为教育啊！

   在工作中，和谐人际关系还需要注重相互的尊重和人格的敬仰，遵循原则。俗话说：“不以规矩，不成方圆”。我们在处理学校各种关系时，需要按照相关制度办理，不能放弃原则，不能因个人感情而放弃纪律，只有大家共同维护学校的尊严，维护学校正常的秩序，不断提高自身素质，才能达到共同营造和谐人际关系的目的，也才能推动学校工作的开展，未来的管理同样需要。尊敬的同行朋友们：让我们多一份责任、多一分理解、多一份贡献、多一分尊重，共同为纳雍的教育事业做出我们应有的贡献吧！
二0一0年四月于猫场小学

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