家长开放日反思

家长开放日，备课从一、两个星期前就开始紧张的准备。日子一天天的逼近，这天终于到了，可以把我们班的整体情况展示给家长了。今天学生格外的高兴，上课发言非常积极，更愿意表现自己，把自己最好的一面展示给父母。

今天我讲的是《第八次》的第二课时，这篇课文主要内容是布鲁斯王子看到蜘蛛结网从中得到启发，从而进行第八次的抵抗。课文重点是让学生体会到布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。

我首先复习了上节课学习的生字词，找了三位同学到黑板上来默写，其中一个孩子默写的不是很好，我予以了鼓励。这篇课文要讲好，主要是第二段中体会出布鲁斯王子七战七败，几乎失去信心的心情；第三段中从蜘蛛结网中获得启发，从而想到进行第八次。第二段中要让学生体会到当第七次抵抗失败后，布鲁斯王子沮丧的心情。我先让学生体会”唉声叹气”,再表演“不断地唉声叹气”，这时候学生就能明白布鲁斯王子是多么沮丧了。接着出示小黑板上的两句话，“王子完全失去了信心。” “王子几乎失去了信心”，这句话学生解释的比较好，都能说出“几乎”是没有完全失去信心，还有振作起来的可能。接着我又提出了角色扮演，假设你是布鲁斯王子，现在的你会怎么想？这时候的学生都体会出了王子的心情，回答的都很好。

过渡：是什么原因使王子重新鼓起信心的?学生都知道是蜘蛛结网，接着就让学生体会蜘蛛结网的不容易，每一次失败了又接着织，就这么一直反复，直至成功。用小黑板出示“结了断，断了结”及“断了结，结了断”这两个短语来比较。这句话不太好理解，经过引导，孩子们都能理解了。这一段最重要的就是让学生体会锲而不舍的精神，我问到：你看到这只蜘蛛结了网失败了，又结网再次失败了，就这样反反复复很多次，终于成功了，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？学生说到：不灰心的蜘蛛、坚持不懈的蜘蛛·····能体会出蜘蛛坚持不懈的精神，这篇课文就成功了一半。

在第四段里，着重让学生表演、引读。先看插图体会布鲁斯王子在磨坊里，攥紧拳头，跳起来喊出“我也要干第八次”的壮志与信心。引读：如果你是布鲁斯王子，你们的领土正在被侵略者一寸一寸的瓜分，你来喊一喊“我也要干第八次”。先个别孩子喊，再让女生喊、男生喊，最后全班喊一喊。在这个环节上，每个学生都很有信心的喊出了“我也要干第八次！”

最后一自然段，如果你是布鲁斯王子，你会如何动员几乎失去信心的人民起来反抗，说一说。可能是这样的训练平时比较少，孩子们说的有些地方不到位，经过引导具体了很多，体会到了布鲁斯王子坚持不懈的精神。

课文的延伸，任何事情一次能干好么？（不一定）干到第八次就一定会成功么？（不一定）如果第八次仍然不成功，还接这干么？（坚持）我要送大家一句话：有志者事竟成，只要坚持就一定会成功。

今天每一个孩子都是最棒的，理解课文很到位，都明白了只有通过坚持不懈的努力，一切事情都会成功。这篇课文不仅对孩子们还是对我都是有启示的。只要坚持，一切皆会成功。

家长开放日反思2
作为一名新进的年轻教师，第一次参加家长开放日活动，有一种说不出的感觉。对我来说，这次的公开课是一次检阅，更是一次促进。学校安排家长来校听课，主要目的是让家长看看孩子在课堂上的表现，以及看看老师是如何讲课的？

   为了准备今天的数学课，上周五在郑老师的带领下，我们一起对《分苹果》这一课进行了教材分析和研讨。周末回家，按照郑老师说的重点和要求写了一篇教学设计，经过反复的修改，这节课的设计方案已定出来。毕竟是家长开放日，我想换一种奖励方式激发孩子，不再使用小奖卡，我做了当下最流行的美羊羊和笑脸奖卡。一切准备工作就绪，怀着激动而紧张的心情迎接今天的到来！

早上走到校门口，已经有很多家长在外等候，我相信这些都是关心自己孩子，对自己孩子负责的家长。今天我有两节课，第一节是一（五）班，第二节是一（六）班。看到教室后排和走廊坐满了家长，看到孩子们见到家长那激动的神情，我就知道今天这帮孩子肯定表现的会更好！

课堂上,我努力的调动着每一位学生的积极性,而家长们听得比学生还认真,他们的目光紧紧地跟随着自己的孩子,观察孩子的一举一动,心情也随着孩子的表现而变化着,他们为自己孩子的每一次发言而高兴,也为自己孩子没有举手而着急…但是今天这两个班的孩子表现的特别好，每个人都坐得端端正，全班有95%的孩子都积极举手，让我特别的欣慰。课堂上，我尽量让每个孩子都有展示自己的机会，但并不能照顾的很全面，可能有些孩子没有点到，或者没有得到奖励，希望家长不要失望，毕竟一

个班50多个孩子，但是孩子们在课堂上跟老师的互动相信家长都能看在眼里。

这节课主要是学习10的加减法。一堂数学课不能太安静，但也不能没有激情，整堂课的设计动静结合。一开始就让学生上台分苹果，一下子调动起孩子的兴趣。

10可以分成：

1
 2
 3
 4
 5
 
9
 8
 7
 6
 5
 

根据这个表格让孩子让本子上写出加减法算式：

1+9=10   9+1=10   10-1=9   10-9=1 ……

剩下的15分钟是这样安排的：

1、 

2、         我把课本上的口算题写到了黑板上，换成了摘“美羊羊”的方式。就是用“美羊羊”头像盖着其中的一个数，答对的孩子，老师就把美羊羊摘掉贴到孩子的胸前。第一次用这种方式，孩子们兴致勃勃，没有机会上台的孩子我看到一双双失落的眼睛。孩子们千万不要失望，以后我们还有更多的机会，相信老师也会给你们更多的惊喜！

一节普普通通的课堂，充满了家长对孩子的期望，也充满了家长对老师的希望。我将满载着家长期待的目光，加倍的努力工作！做一名深受孩子喜爱的老师，做一名让家长放心的老师。 家长开放日反思3
今天学校又一次组织进行了家长开放日活动，对于我来说虽然已经有了两次的经验，另外还是老学生、老家长，但是心里还是有一丝紧张，提前一遍遍的在心里酝酿着每一个环节和细节。

今天我执教的内容是比的认识，这节课的教学目标是理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法，弄清比和除法、分数之间的关系和区别。教学难点是理解比的意义。为了实现教学目标，使教学重点得到有效落实，本节课在学习新知阶段主要预设了以下几个环节：

1、理解比的意义。本节课我是从几张图片开始的，让学生观察“哪几张图片比较像”并说出不像的原因，然后再把问题拉回到这几张图片为什么像的问题上，然后让学生通过比较几张图片的长和宽，研究长和宽之间的关系。最后学生发现，由于这几张图片的“长都是宽的1.5倍”“宽都是长的三分之二”。因此这几张图片比较像，在学生得出结论后，再让学生列出算式来表示长和宽之间的关系，通过列算式让学生明确可以用除法算式来表示两个数量之间的关系。研究过同类量之间的比较后又出示了不同类量比较的例子，路程和时间、总价和单价的例子，然后再引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比的方法，即谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比，使学生初步理解比的意义，并尝试用比的方法把上面例子当中两个数量之间的关系表示出来，进一步理解比的意义。

2、学生自学比的读、写法及各部分的名称。在学习比的各部分名称及读法、写法时，采用了让学生自学课本的方式，因为自学课本也是学生探索问题，解决问题的重要途径。根据高年级学生的阅读、理解能力，结合教材的具体内容，充分相信学生，组织学生开展自学、同桌之间互相交流的活动，这样既可以培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，也有利于学生思维的发展。

3、小组合作研究比和分数、除法的联系和区别。在学习比和除法以及和分数关系的时候采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，不讲授，让学生借助小黑板上的表格，总结出三者之间的联系和区别，实现了自主学习，同时也培养了学生之间的合作精神。

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