一年级教学质量改进计划

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教学现状分析：
一年组共有学生172名。每个学生都活泼可爱，有很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是也存在很多原因，具体问题如下：
1、孩子动手的能力较差。从语文和数学课堂的表现来看，主要表现在两个方面：一是握笔姿势不是很正确，运笔不自如，书写质量不高；二是数学课堂的学具操作笨拙。
2、孩子自理能力差，依赖心理重。在校的表现主要体现在：做事没目标，没计划。不能要求自己按照课程表在上课前做好准备；不能按照老师的要求把上课需要的课本和本子准备好；不能分类整齐的整理好自己的书包；遇事不能动脑筋，请求他人的帮助，一味的用哭来表达无助。这些看似无关要紧的习惯，其实对孩子学习自信的建立、知识的掌握影响还是很大的。
3、部分孩子自由散漫，听课效率不高。一部分孩子课堂上小动作不断，不是翻书，就是玩铅笔、橡皮和铅笔盒，再不然琢磨手指甲也得半天的时间，这还不算，能够看似端坐，但神游九霄云外的也大有人在。这些孩子如果不尽快改变目前状态，长期下去，必然会对知识的掌握有很大的影响。
4、拼音掌握的不太扎实。部分学生的音准和声调还需不断纠正与巩固。部分学生书写不规范，且不会认真审题，没有养成写完以后认真仔细检查的好习惯。

教学工作努力的方向：
1、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
2、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。
3、教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异。
4、继续落实字词的教学，全面培养学生听说读写的能力。重视二类字的教学，鼓励学生多识字。
5、继续巩固拼音教学，使拼音真正成为学习语文的工具。
6、及时端正学生的书写态度，培养良好的书写习惯。
7、平时多对学生进行语句和段落练习，强调标点符号的正确运用，强调语言的完整性。

改进措施：
根据以上原因，我们决定采取以下措施：
1、加强教师备课质量，向课堂有限的时间要效益。努力做到当堂清、当日清，在有限的时间内完成教学任务，保证教学质量，从根本上解决减轻学生课业负担。利用集体备课时间，经常进行组内研讨，互帮互学、取长补短，共同进步。
2、培养学生正确的学习方法和学习习惯。加强学习方法的指导。课前预习，上课认真听讲，课后及时复习，反复练习，做适当的一些有难度的练习，以开发学生的智力。
3、做好后进生作业的分层指导，找准差生的薄弱环节，耐心细致的给予辅导，让学生感知老师并没有抛弃他，歧视他，鼓励他们好学上进。
4、加强阅读教学，培养学生的口语表达能力，为作文教学打好基础。
5、家教结合。经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

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