三年级下学期信息技术教学计划

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 一、班级及学情情况分析：
我教学三年级两个班，学生人数为90人。这两个班的特点各不相同：二班的孩子学生思想素质比较高，上进心比较强，学习的劲头足，班干部责任心强，有为大家服务的精神；三班的孩子总体情况比二班差点，主要体现在优差悬殊较大，存在着两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，虽然整体学习比较认真,但缺乏灵活性。总体来看，两个班级的孩子对信息还是非常喜欢的，学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像其他学科那么单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是很多学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
另外，一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。极少数家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分学生只能是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
二、教学目标、要求
通过本学期的学习，使学生：
1、掌握Windows的基本操作、汉字输入方法、用记事本写文章、Windows的多媒体功能等常规操作知识。认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。
2、了解计算机在信息社会中的地位，人们获取、传递与处理信息的方法，从而树立良好的信息意识。
3、初步了解计算机存储器的相关知识。
4、使学生学会文件和文件夹的新建、改名、移动、复制和删除的方法。
5、对学生计算机素养的培养，在教学中贯穿“菜单、下拉菜单、标签卡、对话框等”等操作训练。
6、学会利用“音量控制”程序控制音量以及会播放多种音频与视频文件的方法。
三、教学措施
1、在教学中采取情境设置的方法，激起学生的学习积极性。在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习，并要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
2、重视学生的自学能力，通过自学来培养发现问题、解决问题的能力。
3、在实践活动中，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。 同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任何物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。 
4、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
5、每节课教材安排内容不多，但操作系统学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以要在教学设计上下功夫，在教学中多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣，以便有效的利用课堂时间。
6、加强学生正确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。
7、注重对弱势对象的帮扶补救。
8、教学过程中在传授基础知识的同时，注意培养学生一些技巧操作。
四、教学重难点
1、管理电脑中的文件和文件夹。
2、用电脑写文章。
3、Windows98的多媒体功能。
五、具体措施：
1、通过搞一些小的比赛和活动，让所有学生都能够喜欢电脑；
2、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。
3、在教学中，为保持学生的学习热情，在不影响教学的情况下，自己到网上去找一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后　作为奖励给学生，巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。
4、鼓励他们合作学习，采用表扬等多种手段给予学生成功感，激发他们的创作热情。
六、教学进度安排
每周安排一节信息技术课，除去机动时间，一般上课时间为14课时。具体安排见《县教学进度表》。
本学期最终目标是通过一学期的学习，进一步培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及后期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习。

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