“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”新闻发布会

第二个问题，请问宋司长，我到宁夏采访的时候，他们也有自己的师范院校，地方的师范院校的学生也有一个毕业的问题，但是他们很多反映说，他们很难得到这样的岗位。我想，他们如果在那里，是不是更加长远一点，适合做“永久牌”的教师呢？我们的“特岗计划”是作为一种权宜之计，还是说更加长远的规划？是不是应该把地方师范院校的建设也考虑进来？谢谢。

吴志良：你讲到的湖北那边的情况，对于“特岗计划”，刚才发言人介绍的时候已经说了，这个计划的完成有一个前提，就是在核定的编制总额内，在有编制的、人员有空缺的条件下来开展“特岗计划”。如何解决那些有意愿的毕业生从事农村教育的问题，我们可以通过20xx年实施的《中小学教职工编制标准》文件中体现，文件对中小学教职员工编制和教师队伍建设方面有明确的要求。

宋永刚：我回答第二个问题，这既涉及到教师的供给和需求的问题，也涉及支持师范院校改革发展问题。我们做了调研。20xx年全国普通中小学共录用了229100名毕业生，20xx年录用了240900名，20xx年比20xx年还少录用了，这是我们实际录用的情况。最近，我们向各省发了一个教师补充工作的调研函，希望各省能够将20xx年教师的需求情况进行调研，到今天为止，已经有16个省区市报来了调查表，我们进行了初步汇总。从抽样统计情况来看，20xx年16个省中小学教师自然减员大概是11万多人，缺编134800，这两项加起来，就得补充20多万教师。这是我们实际需求的情况。目前教师培养的供给情况是什么样的呢？20xx年，全国师范类毕业生是76.5万名，其中本科30.3万人，其他都是本科以下的。回到刚才 “特岗计划”的问题，20xx年启动的时候，是三年计划。实施三年，效果很好，今年决定继续扩大实施。当然希望以这个示范计划为导向，推动地方能够建立长效机制。对于“特岗计划”教师的招聘，我们刚才介绍的是采取面向全国公开招聘的办法，这里面不仅仅是当地的师范院校毕业生可以参加，也不仅仅是师范院校的毕业生参加，对全国所有高校的毕业生都是开放的计划，所以这里面就涉及到应聘者的公平竞争问题。同时另一方面，我们也希望各级政府按照中央的要求，加大对师范教育的支持力度，支持师范院校改革和发展，提高教师的培养质量，教育部正在借实施师范生免费教育的有利时机，研究制定推进教师教育改革的政策措施，如落实部属师范大学师范生免费教育的示范性举措，启动实施“国家教师教育创新平台建设计划”。推进师范生实习支教，强化实践教学等。有的已经出台，有的将要出台。

续梅：时间关系，今天的提问就到这里。今天的发布会是向记者朋友们介绍“特岗计划”的相关情况，也是希望通过媒体向全国的大学毕业生们发出召唤，希望大家踊跃报名，去做一名光荣的特岗教师，到祖国最需要的地方去锻炼成长，去建功立业。我们也相信，特岗教师这支年轻的队伍一定能够为我们国家的农村教育事业做出特殊的贡献。今天的发布会到此结束，感谢四个部门的相关负责同志在百忙当中出席今天的发布会，也感谢各位记者朋友的光临。谢谢大家，下次再见。

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