三年级数学科教学工作计划

三年级数学科教学工作计划

教材简析：

本教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容同时混编的方式，即一册教材中同时安排四个领域的内容。各领域内容具体有下：

一、数与代数领域

（一）数的认识

（二）数的运算

（三）常见的量

（四）探索规律

二、空间与图形领域

（一）图形的认识

（二）图形的测量

（三）图形与变换

（四）图形的位置

三、统计与概率领域

（一）将统计与概率思想作为教材的主线之一

（二）收集数据、整理数据和分析数据

（三）注重体现统计内容与学生实现生活的密切联系

（四）学习统计的知识和方法

（五）注重结合具体情境和动手实验，是学生体验不确定现象

（六）计算简单事件发生的可能性大小

四、实践与综合应用领域

教材要求：

1、学生学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、学习质根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一个物体看到的图形可能不一样；能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体图形的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

3、学习量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

4、学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方式；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

5、学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

7、学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

8、学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

德育渗透：

本册《年、月、日》的练习中有这样一道题：中华人民共和国成立于＿年＿月＿日，到＿年＿月＿日正好成立100周年。教学时，适当向学生讲述新中国成立的历史，能增强学生热爱祖国的感情和历史使命感，教育学生好好学习，为发展祖国而努力。在复习练习题中，有关于为失学儿童捐款的，能引导学生关心他人，热心帮助别人，并且珍惜学习机会。“植树”这一课能诱导学生爱护绿化，保护环境。

教学策略：

1、重视创设生动的数学学习情境。充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学学习情境，在教学时让学生在丰富的问题情境中，建立数学模型并进行解释和应用，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。让学生在具体的数学活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，在交流的过程中，要让学生学习表达和倾听。

3、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。培养学生应用数学的意识和解决问题的能力，精心组织学生开展探索活动，通过观察、操作、推理、交流等过程培养学生解决问题的能力。

五、教学进度表

第1周： 乘除法（小树有多少棵、需要多少钱、练习一）

第2周： 乘除法（参观科技馆、植树、练习二）

第3周： 观察物体（搭一搭）

第4周： 千克、克、吨（有多重、一吨有多重、练习四）

搭配中的学问

第5周： 乘法（购物、去游乐场、乘火车）

第6周： 乘法（0x5=？、买矿泉、水实践活动、练习五）

第7周： 整理与复习（一）

第8周： 周长、交通与数学

第9周： 期中检测

第10周： 除法（分桃子、淘气的猴子、练习七）

第11周： 除法（送温暖、买新书、练习八）

第12周： 年、月、日

第13周： 认识分数（分一分）

第14周： 时间与数学（一）时间与数学（二）

第15周： 整理与复习（二）

第16周：可能性、生活中的推理

第17-20周：复习，准备考试