小学六年级下册信息技术教案

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     生：（探索性操作）

     师板书：一、选择彩色画纸和画笔

     师：（巡视）设置好的请举手

    师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？

    生：……

     师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？

    生：……

    师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？

    师：根据同学的操作和学生的回答总结。

    师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？

    生：（操作）

    师：（巡视）

    师：展示同学的作品，并点评。

    师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。

    生：自由练习 师：巡回指导，展示作品

    师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。

     师板书：（二、给图形填上颜色）

    （一）填充颜色

    师演示：

    1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；

    2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；

    3、  启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；

    生探索性操作：……

     师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。

    （二）填充模式

     刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。

    师演示：图形的填充模式

    师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。

    （三）课堂练习

    画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：

    板书设计：

彩色绘图

    一、选择彩色画纸和画笔

    二、给图形填上颜色         

    要求：封闭图形 只能填充与边框相同的颜色 www.dbk123.com >

三、选择填充模式

第五课LOGO语言的过程

    教学背景：本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦， 另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。

    教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。

    教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。

    教学目标：

    知识与技能：

    1、知道什么叫过程；

    2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

    3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。

     过程与方法：

    1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；

     2、  通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。

    情感与态度： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。

    课前准备：

    用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

    教学过程：

    一、引入

    1、  师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形； 请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆；

    2、  生操作、教师巡视

    3、  随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。

    师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

    另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。 其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

    二、新课教学

    板书：

    一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

    师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

    板书：

    二、如何编写和定义过程

    1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

www.dbk123.com     师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。

    师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO  ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。

     我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令

    2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。

    3、  执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。

     在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

    请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

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