《第11课 组合图形》教学设计——小学信息技术教案

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［教学目的与要求］ (1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。 (2)能在图形需要的地方画出一些线条。 (3)通过画洗衣机，让学生感受图形整体完成的步骤。 (4)让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ “直线”、“曲线”等工具的使用方法。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用 本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法，但教材并没有孤立的讲这两种工具，而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系，使前面学过的知识能学为所用。 教材共分三个部分，第一部分，画洗衣机的机身，先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身，这两种工具都是学生已经熟练掌握的，学生应该比较快速的就能完成了。然后选择“直线”工具去画机身的其它部分，尽管“直线”是新学习的工具，但是由于学生有前面几节课的学习经验，所以应该不难掌握。“讨论坊”中如果精确画出水平或者垂直直线的问题，学生应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题，对于学生来说可能有一些困难，教师应该加以引导。 第二部分，用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管，对学生来说有一定的难度，教材专门安排了一个画曲线的练习，教师在讲解演示操作后，应该给学生充分的练习时候，并要求学生练习多种曲线。如果曲线练习得比较到位，那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。 第三部分，用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手，是对旧知识的应用，学生应该很容易就能完成。 2、教学方法指导 本课介绍了两种工具，其中直线工具，对于已经有了“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的学生来说，应该是比较容易掌握的，教师只需稍加引导，学生便能完成。而“曲线”工具，对学生来说，应该是有一定的困难的。教师要讲清讲透，并做好演示操作，同时应该给学生充分的练习时间。本课是授课的过程中，还应该注意培养学生对一个图形整体概念的把握。 ［教学目的与要求］ (1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。 (2)能在图形需要的地方画出一些线条。 (3)通过画洗衣机，让学生感受图形整体完成的步骤。 (4)让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ “直线”、“曲线”等工具的使用方法。 ［教学过程］ 一、导入 展示图形，你能在“画图”中画出洗衣机吗？这节课我们来学习画线。 二、新课教学 （一）画机身 1、使用矩形、椭圆、直线等工具画洗衣机的机身。 用“矩形”和“椭圆”工具画出机身主体 单击“直线”工具——选择合适的线宽——用“直线”工具，画出机身的其他部分 2、学生试画 3、提问学生在绘画遇到的问题，如何精确地画出水平线或垂直线？ 4、小组讨论交流。 （二）画波浪线和排水管 1、波浪线和排水管都是弯曲的，要画好它们，先要练习来曲线的基本方法。 单击“曲线”工具，画出一条直线——按住左健向上拖动，形成第一个弧度——按住左健向下拖动，形成第二个弧度。 2、掌握了画曲线的方法，就可以很容易地画出波浪线和排水管 单击“曲线”工具——画出波浪线和排水管 3、学生自己练习 4、小结 （三）画开关和把手 使用矩形、椭圆、圆角矩形等工具画洗衣机的开关和把手 （四）“用颜色填充”工具，给图形上色 （五）小组互相评比，选出优秀作品，给老师用彩色打印机打，展示在教室里。 （六）交流评价和课堂小结

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