《第9课 五彩缤纷》教学设计——小学信息技术教案

［教学目的与要求］

(1)学习选择合适的填充模式画图。

(2)掌握设置前景色和背景色的方法。

(3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。

(4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中，培养学生比较分析问题的能力。

(5)通过学习两种画彩色气球和太阳的方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养对画图程序的兴趣。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

“用颜色填充”工具的使用方法。

前景色和背景色设置的方法

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

在学习完“椭圆”工具后，教材没有继续安排方形等工具的学习，而是选择了介绍椭圆的另外两个填充模式和“用颜色填充”工具。这样安排的目的主要考虑从学生的兴趣出发，既复习了椭圆工具的使用方法，又让学生保持对画图程序的兴趣。

教材第一部分，画气球、太阳，实际上是还是使用椭圆工具，所不同就是选择了第二种和第三种填充模式。对于两种填充模式，可以通过对比，让学生得出它们的不同，即有无边线。在这个过程中要向学生重点强调背景色和前景色的选取的方法。

教材第二部分，是介绍“用颜色填充”工具的使用方法，这部分比较简单，学生应该比较容易掌握，可以结合教材中的提示牌，提醒学生“用颜色填充”工具只能对封闭的图形进行填充。

两部分知识都介绍完后，教师应该对这两种不同的画彩色图形的方法进行总结，让学生知识在需要的时候选择合适的方法。

从总体来说，本课的知识点比较简单，教师应该设计一些练习，让学生进一步的熟练掌握两种不同的画彩色图形有方法。

2、教学方法指导

对于使用椭圆工具的第二种填充模式，教师可以采用讲解演示的方法进行教学，而第三种填充模式可以让学生采用探究学习的方法。

对于前景色和背景色，教师在教学过程中，可以适当借助多媒体手段进行演示，会更清楚的说明问题。

［教学目的与要求］

(1)学习选择合适的填充模式画图。

(2)掌握设置前景色和背景色的方法。

(3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。

(4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中，培养学生比较分析问题的能力。

(5)通过学习两种画彩色气球和太阳的方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养对画图程序的兴趣。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

“用颜色填充”工具的使用方法。

［教学过程］

一、导入

上节课，我们大家一起画出的美丽的气球和太阳，这节课我们一起来把这气球和太阳上色好不好？

　二、新课教学

（一）画气球

1、选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”工具画出彩色的气球

单击“椭圆”工具——单击第二种填充模式——右击，设置背景色为红色——拖动，画出一个黑色的边线的红色气球。

2、学生自己试画一个红色气球。

3、用同样的方法画出另外两只气球。

（二）画太阳

1、选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”工具画出彩色的气球

单击“椭圆”工具——单击第三种填充模式——单击，设置前景色为红色——拖动，画出一个实心的红色太阳——用“刷子”工具画出太阳的光芒

2、学生自己试画

3、学生展示交流

4、小结

（三）涂出彩色气球和太阳

选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色

1、  我们把上节课的保存下来的作品，一起来涂上彩色

从电脑中打开上节课自己画的作品——单击“用颜色填充”工具——单击，选择前景色——在气球内部单击，给气球上颜色——太阳、白云同样的操作。（工具箱中的“用颜色填充”工具通常只适用于对封闭图形进行涂色）

2、学生自己试画

3、学生展示交流

4、小结

（四）交流评价和课堂小结

（五）课后完成实践园中的画画。，《第9课 五彩缤纷》教学设计——小学信息技术教案