我学小动物

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［设计意图］
　　动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才一个多月的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，我选择了小班主题五《我喜欢的动物》中的活动六《我学小动物》。设立了情感目标、态度目标、能力目标、知识目标。

　　［活动目标］
　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　3、指导幼儿表演ji、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

　　［活动准备］
　　动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。

　　［重点难点］
　　重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

　　［活动过程］
　　一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
　　二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
　　师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。
　　师： 和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？
　　师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？
　　2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
　　师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
　　3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一） 提问：一共有几只小动物参加比赛？ 用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小ji怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、 小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁唱得好听？它怎样唱的？
　　三、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？
　　四、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

　　［活动延伸］
　　师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看 录象《动物世界》，探索其他动物的外形 特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？

　　［活动反思］活动中我采用了适合小班幼儿特点、贴近幼儿生活的活动方法。以游戏为主，放手让幼儿玩玩具，让幼儿直接感知，主动探索发现；及时出手为每一位幼儿的发展提供帮助，引导他们初步认识小动物的外形特征、叫声及动作，并与同伴相互交流、交换朋友；接着用生动有趣的动画再一次加深幼儿对小动物的喜爱，进一步模仿小动物的叫声和动作；再讲述故事《唱歌比赛》，巩固典型动物的叫声和动作。根据新纲要精神、知识的多元化，教材上提供的《唱歌比赛》这个小故事中只有小猫得了第一，我对故事稍微进行了改动，对幼儿进行个性化教育，答案不再是唯一！故事中渗透了数学1—5的点数、唱歌时的各种声音：清脆的、优美的、动听的、不快不慢的、不大不小的，给

 

不错的 幼儿以艺术美的享受；以及动物的外形特征和生活习性；并侧重语言，让幼儿敢说、想说、多说，发展了幼儿语言，体现了整合理念。幼儿沉浸在游戏 的欢乐中，萌发出喜欢小动物、模仿小动物的欲望，我及时抓住幼儿的兴趣点，让幼儿尽情地去模仿、去创造，有的幼儿边模仿边创编了儿歌！幼儿通过以上活动，激发了探究的欲望，增强了自信心、产生了成就感。整个活动我以幼儿为主体，面向全体幼儿，注重个体差异，比如关注胆小幼儿,鼓励他们大胆说话、演唱、模仿、师幼互动、幼幼互动、幼儿与教具、玩具互动，以促使幼儿自主的学习。本着探索——验证——巩固——延伸层层递进的方式进行，拓展了幼儿的思 维能力、开阔了幼儿视野、丰富了幼儿知识，游戏贯穿整个过程。幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。活动中我对幼儿的启发、引导还不到位，放手、出手、收手的时机掌握得还不太恰当，创新方面还有许多欠缺，其它不足之处敬请专家、同行批评指正！谢谢大家！谢谢山东省教学研究室的同志给我们提供这次学习、交流的机会！   

，我学小动物