2016下半年新型师生关系教研组阶段性研究总结

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一、看师幼发展，显和谐理念

1.教育案例有突破。

本学期我们师生关系教研组在幼儿园“和谐教育”为核心的办园理念的指导下，已逐渐形成一种“重研究、重提升、重交流、重务实”的教研意识，教师和幼儿之间逐步形成一种和谐、平等、融洽、宽松的新型师幼关系。如何创设平等、融洽的师幼关系，主要取决于教师观念思想的转变。教育案例是教学反思的工具、教育科研的手段和教师专业成长的重要途径。本学期我们就以教育案例为切入点，每位老师都在面向全体，关注特殊幼儿的发展的基础上，整理撰写了有价值的教育案例，探索新型师幼关系的构建对其身心健康和谐所起到的积极作用。如：《莫对孩子一味表扬》、《爱孩子要爱在心里》、、《秘密角的秘密 》、《幼儿园的玩具可以带回家吗？ 》、《处理问题的艺术 》、《 男孩也需要美丽》 ……这一篇篇教育案例的背后，不但凝聚着教师的教育智慧、浓浓的师爱，同时，也凸现了以“和谐教育”为核心的幼儿园办园理念的丰硕成果。
2.教育札记出成果。

在以往的基础上本学期继续以教育笔记的形式探索怎样《做孩子喜欢的好老师》，结合对《纲要》的学习和领会，老师们都撰写了能体现自己落实新型师幼关系的教育札记，总结自己在工作中内化和践行《纲要》精神的做法,如《做好孩子的表率》、《喜欢孙悟空》、《不想让小树叶太孤单》、《我的追星族》、《孩子，你最棒!》、《改堵为疏》等。每一篇教育札记都寄托了教师的一种情怀，体现了教师的教育智慧和真情。并且，我们还进行了收集、整理，以智慧锦囊的方式呈现出来，进一步丰富了《做孩子喜欢的好老师》成果资料。

3.网络教研有特色

教师所撰写的每一篇教育札记都上传到办公平台专题论坛里，大家经过仔细学习后及时跟贴，认真写出评论。论坛汇聚了教师多年积累的教育经验和心得，突出的特点是：突破时空，节约成本，及时传递，提高效率，资源共享，辐射面广。教研组的老师借助论坛展开大讨论，相互启发学习，分享收获体会，共享集体智慧，从而促进自身教育理念的转化和落实，为形成我们家研成果集积累了素材。

二、大手拉小手，运动会上展风采

和谐的师幼互动，是以丰富活动为载体的。本学期我们新型师生关系教研组积极承办了“大手拉小手——冬季趣味运动会”， 以“安全运动、快乐游戏”为核心，以“面向全体幼儿，人人参与趣味运动，促进幼儿健康成长，体现新型的师生关系”为活动宗旨，以集体游戏、师幼游戏、亲子游戏为主要形式开展各项健体活动，活跃了幼儿园文化生活，增强了幼儿体质，体现了和谐新型的师幼关系，促进了教师、家长、幼儿关系的和谐发展。
不错的1. 新颖、创新。本次活动突破了原来老师组织，孩子参加的固有模式，老师、家长、孩子的同参与、同游戏，让运动会比以往更有看点，更热闹。新颖的运动员入场时给大家视觉上的冲击；教师与幼儿共同入场精神面貌神采飞扬；精彩游戏构思巧妙，趣味无穷……..这些精彩展现都是我们教研组每一个成员共同研究的成果。本次运动会老师们精心设计出游戏活动，然后大家针对每一个游戏进行研究，集思广益、毫不保留，力争每一个游戏构思巧妙，趣味无穷，使参与者充分体验到了运动中的快乐。通过这次活动，老师们不仅用自己的智慧创造出了优质的游戏案例，同时也从集体的优质资源中享受到了成功的喜悦，在教研中一起获得了成长。

2. 快乐，和谐。本次活动不仅幼儿，老师和家长也一同参与到了游戏中，三者平等、团结、协作，体现了和谐新型的师幼关系。音乐声中，在场的每一位小朋友，每一位老师，每一位家长，脸上都洋溢着幸福的笑容，人人都成为了场上的主角，分享着游戏、运动带给我们的快乐，体会着健康之美，温馨和谐的气氛到处弥漫。教师和孩子们健康快乐的身影、家长们热情洋溢的笑脸融汇成了美妙的图画，赛场上的欢声笑语此起彼伏。此次运动会的圆满成功，相信一定会成为孩子们快乐童年的美好回忆。通过运动会不仅增强了孩子们的体质，还让孩子们体验了运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欢欣，同时培养了孩子的规则意识及协作精神，激发了孩子的运动潜能，树立自信心，增强了集体荣誉感。
3.严谨，有效。本次运动会组织严谨，活动衔接流畅不拖踏，比赛完之后，给人一种意犹未尽的感觉。不仅培养了幼儿对体育活动的兴趣和竞争意识，增强幼儿的身体素质，开发了幼儿的潜能，同时让幼儿懂得在生活中需要合作、谦让，为孩子创造一个大胆与人交往的氛围，增进了亲子之间的感情，促进家庭和幼儿园之间的联系更紧密，关系更融洽，进一步体现了新型师生关系下，教师与孩子、家长之间和谐、愉快的氛围。

三、下学期打算

1.继续以丰富的活动为载体，将研究理论内化，在活动中实践，积极承办“幼儿园第六届文化艺术节”，在艺术节中力求有突破、有创新，体现出我们新型师生关系的研究成果。

2.在我们全组每人撰写了教育案例的基础上，我们从大中小班分别推荐一位教师作代表进行课件现场展示及现场的研讨评析，探索新型师幼关系的构建对于幼儿良好性格的养成、社会性交往以及个性健康和谐发展所起到的积极作用。
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