2016-1教研组教研活动计划

2009-8——2009-1教研组教研活动计划

教研组长；

新的学期即将开始了，为了更好的贯彻《规程》《纲要》，根据园长《全园工作计划》和《保教工作计划》的安排，教师自学《快乐与发展课程》后，我们进行了讨论，要把幼儿的生活、游戏作为幼儿学习的主要途径。通过老师们踊跃的发言，主要的问题集中在1、各年龄班区域开设的内容2、区域设置位置是否合理3、玩具物品投放的合理性4、区域常规的培养5、小、中、大班怎样通过区域活动让孩子得到发展6、怎样搞好师生互动等等，上学期对这一课题进行了研讨，但还比较肤浅，要把幼儿的学习渗透于生活和游戏中，使其成为实现教育目标的途径，就必须进一步深入进行研讨。因此，本学期教研的主要内容确定为——《如何搞好区域活动（续）》

具体安排：

（一） 1、园长讲本学期工作计划。

2、保教主任讲本学期保教工作计划及主要内容安排。

3、讨论找出全园存在问题的共性确定下学期教研的主要内容。

（用时两周，已完成）

（二） 1、学习《用书》（第15页）。怎样有目的、有计划、有准备为幼儿创设区域活动的环境。

小班：游戏化的一日生活——自由游戏、师生共同游戏。

中班：目标化的活动区活动——活动区的设置与开展都紧扣幼儿教育的目标。

大班：活动化的共同学习—— 1）、自由活动：（收集、资料玩具、布置、辅助材料等）

2）、共同活动：（讨论、交流、共同做事、墙面、道具等）

3）、连续活动

2、研讨怎样根据各年龄班调整、完善区域的设置。

（三） 1、学习许美林主任讲座记录稿、《用书》（第85页）

2、研讨：1）、自主性、自发性、愉悦性。（孩子想玩什么----）

2）、设置（空间充分利用、科学采光、动静分开互不干扰-----）

3）、区域设置全面（语言、数学、科学、生活与健康、社会、艺术）

（用时两周）

（四） 1、学习许美林主任讲座记录稿、《细则》 《用书》（第九页1——8）

教师角色的转变：教师是孩子的支持者、引导者、合作者。

孩子和成人是平等的；要把孩子看成一朵花-------

孩子拥有一切基本权利：生存权利、受保护的权利、受教育的权利、玩的权利、享受快乐的权利

2、怎样转变观念，为幼儿创设区域活动环境的过程中如何体现师生互动。

（用时两周）

（五）1、学习许美林主任讲座记录稿、《细则》 《用书》

2、研讨：区域活动的材料投放

1）、科学

2）、符合幼儿年龄特点

3）、保证数量

（六）1、学习许美林主任讲座记录稿、《细则》 《用书》

2、研讨：活动区常规要求

1）、怎样建立常规（教师指导方法要具有建设性、启发性）

2）、怎样检查常规

（八）总结：本学期教研工作和成果。