关于教师节的作文：春风化雨 蜡炬成灰

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　　江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上说：“教师要忠诚于人民的(de)教育事业，要始终牢记自己的(de)职责，并在深刻的(de)社会变革和(hé)丰富的(de)教育实践中履行自己的(de)职责，百折不(bù)挠，奋勇前进。”我(wǒ)想，既然自己戴上人民教师这个桂冠，就要无愧于这个光荣称号，忠诚于这项事业，热爱这份工作。

　　曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的(de)关系。这让许多人一提到教师这个词，就会产生师道尊严的(de)印象。其实不(bù)然，优秀的(de)教师应该无论是课上、课间都是那样和(hé)蔼可亲、循循善诱。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的(de)全部奥秘就在于如何爱护儿童。”师爱是教育力量的(de)源泉，是教育成功的(de)基础。只有爱，才能赢得(de)爱。你(nǐ)爱教育事业，教育事业也会爱你(nǐ)，你(nǐ)才能获得(de)事业上的(de)乐趣。你(nǐ)爱学生，学生也会爱你(nǐ)。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他(tā)的(de)一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不(bù)令而行；其身不(bù)正，虽令不(bù)行。”师德本身就是一种强有力的(de)教育因素。教师想得(de)到学生的(de)尊重，应首先热爱学生，了解学生和(hé)尊重学生，与其说“尊师爱生”，不(bù)如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的(de)秘诀就是一个字??爱。

　　在我(wǒ)所教的(de)学生中，有一位叫蒋欣的(de)同学，他(tā)自幼便失去了母亲，父亲又为了生活长年奔波在外，一直跟着年迈的(de)奶奶生活，他(tā)的(de)童年生活缺少的(de)是阳光雨露，缺少的(de)是母爱亲情，就这样在浑噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他(tā)就成了学校里小有名气的(de)“老油条”，学习成绩也是一塌糊涂。我(wǒ)曾对他(tā)进行过多次说服教育，收效却总是不(bù)大。寒冬腊月的(de)一天，我(wǒ)在上课时，发现他(tā)神色黯淡，浑身瑟瑟发抖。我(wǒ)细细一看，他(tā)竟然只穿着两件薄薄的(de)单衣，两只暗红色的(de)手上布满了冻疮，几道裂开的(de)口子还在不(bù)停地(de)往外渗着血水。看着此景，我(wǒ)的(de)心一下子就被震撼了。我(wǒ)赶紧找来衣服给他(tā)穿上，又带他(tā)到校医务室清洗伤口，然后去药店买来云南白药帮他(tā)把伤口敷好。经过我(wǒ)一个星期的(de)清洗护理，他(tā)手上的(de)裂开的(de)口子竟渐渐痊愈了。但从此以后，我(wǒ)却发现他(tā)仿佛是换了个人似的(de)，不(bù)再对其他(tā)同学寻衅滋事了，上课专心听讲，按时完成作业，还经常主动给老师擦黑板，学习成绩一下子就拔上了十几名。

　　后进生是受伤的(de)花朵，更需要老师格外扶持，格外关心。如果教师对后进生冷淡训斥，歧视甚至放弃，无异于对受伤的(de)花朵再砍一刀，只能促使花朵过早枯萎和(hé)夭折。一个好园丁，决不(bù)放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的(de)，没有爱的(de)教育，阳光就无法照射进学生的(de)心灵。“要尊重孩子的(de)无知，善待孩子的(de)错误”，多一份宽容，少点批评，或者会有反效果的(de)作用。丁有宽、魏书生老师倡导我(wǒ)们偏爱差等生，也许能给我(wǒ)们一点启示。是的(de)，作为一名教师，我(wǒ)们没有悠闲自在的(de)舒适和(hé)安逸，没有令人羡慕的(de)财富和(hé)权利，更没有显赫一时的(de)名声和(hé)荣誉。但是，当你(nǐ)面对孩子们纯真的(de)眼神流露着对知识的(de)渴求时，当你(nǐ)看到孩子们作文中写着对你(nǐ)的(de)无限信赖时，甚至当你(nǐ)看到孩子们因你(nǐ)的(de)努力而取得(de)哪怕是一丁点儿的(de)进步时，我(wǒ)想，在那时，你(nǐ)才更能真正领会“教师”二字所蕴藏的(de)丰富的(de)内涵，你(nǐ)才更会真正明白“教师”二字所包含的(de)深重的(de)责任。孔子在《论语》中曾经说过，士不(bù)可以不(bù)弘毅，而我(wǒ)却要说：师不(bù)可以不(bù)德高，没有高尚的(de)品德，岂能安贫乐道?没有高尚的(de)品德，岂能“化作春泥更护花”?“学高为师，德高为范”，每一位教师必须做到“事事无小节，处处皆楷模”，在平凡的(de)工作岗位上作出不(bù)平凡的(de)业绩，正所谓做人先成为一个优秀的(de)人，然后成为一个优秀的(de)教育者，再然后成为一名优秀的(de)教师。

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