妙用修辞，你的作文会更“靓”

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　　作文在语文试卷中占了近“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的(de)后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的(de)能力，如审题立意的(de)能力，选材构思的(de)能力，行文布局的(de)能力，语言表达的(de)能力等等，而这些能力的(de)形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些语言运用的(de)策略，展露其“亮点”，则会取得(de)“速效”，收到“实效”。

　　孔子云：“言之无文，行之不(bù)远”。因而中考复习时我(wǒ)们要精心设计指导方案，引导学生了解并掌握让作文的(de)语言生动形象起来的(de)一些技巧和(hé)方法，以提高学生的(de)语言素养，帮助学生逐步形成个性化的(de)语言风格，让学生享受作文，感受作文的(de)魅力，从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的(de)热爱之情。我(wǒ)个人认为，要想让考场作文的(de)语言“靓”起来，妙用修辞是最简单也最有效的(de)方式。本文试从以下几种常见的(de)修辞手法入手对中考作文语言的(de)复习加以小探。

　　一、比喻

　　比喻是最常见的(de)一种修辞方法。那么什么是比喻呢？我(wǒ)们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的(de)一种事物来说明另一种事物的(de)修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢？学生们很清楚，比喻具有描绘和(hé)说明的(de)作用，可以把事物描绘得(de)具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得(de)清晰明白，便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的(de)作用呢？我(wǒ)们可以引导学生从下面示例中去获得(de)感知。

　　示例：

　　1、春之色为冷的(de)绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的(de)赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的(de)终极。（梁衡《夏感》）

　　赏析：这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕阳、红叶，生动形象可感，为写“夏感”作了很好的(de)铺垫。

　　2、骤雨一样，是急促的(de)鼓点；旋风一样，是飞扬的(de)流苏；乱蛙一样，是蹦跳的(de)脚步；火花一样，是闪射的(de)瞳仁；斗虎一样，是强健的(de)风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）

　　赏析：这个句子用比喻与排比连用的(de)句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的(de)韵律感，就像安塞腰鼓的(de)鼓点声，铿锵有力。

　　3、红的(de)像火，粉的(de)像霞，白的(de)像雪。（朱自清《春》）

　　赏析：这个句子短而精粹，连用比喻与排比，写出了桃花、杏花、梨花的(de)不(bù)同特点，既具体又生动。

　　4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的(de)灯；理想是灯，照亮夜行的(de)路；理想是路，引你(nǐ)走到黎明。（流沙河《理想》）

　　赏析：这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的(de)意义，在语势上造成一种回环迭起的(de)气势，富于形象感、节奏感和(hé)音乐美。

　　5、人生就像一场旅行，不(bù)必在乎目的(de)地(de)，在乎的(de)是沿途的(de)风景和(hé)看风景的(de)心情，让心灵去旅行。

　　赏析：把人生比作一场旅行，有新意。尤其难能可贵的(de)是后面的(de)句子“不(bù)必在乎目的(de)地(de)，在乎的(de)是沿途的(de)风景和(hé)看风景的(de)心情，让心灵去旅行。”把抽象的(de)人生过程写得(de)具体生动有情！

　　6、水稻像高梁那么高，穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我(wǒ)与几个助手坐在稻穗下面乘凉。（袁隆平描述他(tā)的(de)人生梦想）。

　　赏析：这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的(de)人生梦想写得(de)形象可感。把高产的(de)水稻的(de)高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米，让我(wǒ)们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。

　　7、女人的(de)第一滴泪是珍珠，第二滴泪是水晶，第三滴泪是露珠，第四滴泪是自来水。——女人是水做的(de)，不(bù)过也要珍惜水资源。

　　赏析：把女人的(de)泪水分别比作珍珠、水晶、露珠和(hé)眼泪，把女性那种多愁善感的(de)特征描绘的(de)惟妙惟肖，生动逼真。

　　8、当夜幕降临的(de)时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。（张晓风《行道树》）

　　赏析：这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”（喻体）两个生动形象的(de)形容词表现了城市（本体）的(de)繁华，喧嚣，借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的(de)精神，准确传神。

　　二、拟人

　　我(wǒ)们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的(de)物像“人格化”的(de)修辞方法，即把“非人”的(de)物像直接当作人来写，赋予他(tā)们人的(de)思想感情和(hé)动作行为。拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的(de)抒情性和(hé)感染力。

　　示例：

　　1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不(bù)活泼热闹！（宗璞《紫藤萝瀑布》）

　　赏析：这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的(de)动作的(de)动词，十分准确生动地(de)写出了紫藤萝花开得(de)异常繁盛的(de)样子。

　　2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的(de)脸红起来了。（朱自清《春》）

　　赏析：这个句子中的(de)“朗润、涨、红”三个词看似平常，细想却是极准确具体生动地(de)写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的(de)特点。

　　3、每天夜晚，她都来到林中草地(de)，或是无忧无虑地(de)嬉戏，或是心旷神怡地(de)赏月。（周国平《人生寓言·白兔和(hé)月亮》）

　　赏析：这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的(de)词汇，写出了白兔赏月时特定的(de)心情，不(bù)仅生动形象，而且准确具体。

　　4、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的(de)最浅淡的(de)部分，在和(hé)阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

　　赏析：这个句子中的(de)“挑逗”就生动而传神，用拟人化的(de)手法写出了紫藤萝花最浅的(de)部分的(de)色彩特征，花色本来是给人以静态的(de)视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。

　　5、小草偷偷地(de)从土里钻出来。（朱自清《春》）

　　赏析：这个句子中的(de)“钻”不(bù)仅写出了小草顽强的(de)生命力，而且写出了小草的(de)力与美，当春回大地(de)时，是任何力量都阻挡不(bù)住小草要破土而出的(de)。

　　6、花下成千成百的(de)密蜂嗡嗡地(de)闹着。（朱自清《春》）

　　赏析：这个句子中的(de)“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的(de)壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的(de)热闹而热烈的(de)场景，富有情趣感和(hé)画面感。

　　7、山坡上卧着些小村庄，小村庄的(de)房顶上卧着点雪。（老舍《济南的(de)冬天》）

　　赏析：这个句子中的(de)两个“卧”字，形象地(de)写出了济南冬天温晴的(de)特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的(de)好天气里房屋和(hé)雪似乎暖洋洋地(de)晒着太阳的(de)情景。

　　学生在作文中学会炼字，就会使语言变得(de)简洁、精炼而传神，着一字而尽得(de)风流。

　　8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。

　　赏析：把会议期间关机提示语写得(de)如此幽默温情，实属形象生动。

　　9、叶的(de)凋零，是风的(de)勾引还是树的(de)不(bù)挽留？

　　赏析：把秋叶顺应自然规律的(de)凋零说成是“风的(de)勾引”和(hé)“树的(de)不(bù)挽留”，把秋叶不(bù)愿飘零写的(de)有情有感。

　　三、排比

　　我(wǒ)们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的(de)语句来渲染强调某个事物，给人以突出的(de)印象。排比的(de)使用有增强语言气势，加强表达的(de)效果的(de)作用。

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