妙用修辞，你的作文会更“靓”

　　示例：

　　1、人生如梦，美好的(de)愿望尽藏在其中；

　　人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律；

　　人生如画，里面蕴藏着丰富的(de)色彩和(hé)线条；

　　人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的(de)味道。

　　赏析：把人生分别比作梦、歌、画、茶，有力的(de)表现了人生的(de)美好、欢快和(hé)味道。

　　2、幸福是贫困中相濡以沫的(de)一块糕饼，

　　幸福是患难中心心相印的(de)一个眼神；

　　幸福是父亲一次粗糙的(de)抚摸，

　　幸福是朋友一个温馨的(de)字条；

　　幸福是母亲一声温柔的(de)叮咛，

　　幸福是老师一次亲切的(de)问候

　　赏析：此句是我(wǒ)们常写的(de)句子。本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候，形象生动之余又有气势。

　　3、事业说：人生就是建筑历史的(de)一块砖石。

　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的(de)阶梯。

　　奋斗说：人生就是与风浪搏击的(de)双浆。

　　勤奋说：人生就是耕耘大自然的(de)老黄牛。

　　困难说：人生就是在暗礁中行进的(de)船。

　　挫折说：人生就是那条坎坷曲折的(de)小路。

　　赏析：本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么，在形象可感之余表达了对人生的(de)一种强烈的(de)思想感情。

　　4、我(wǒ)们用友谊写一本书，一本厚厚的(de)书。在书里：

　　友谊如珍珠，我(wǒ)们共同穿缀，连成一串串璀璨的(de)项链；

　　友谊如彩绸，我(wǒ)们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的(de)衣裳；

　　友谊如油彩，我(wǒ)们共同调色，描绘出一片片美好的(de)景色；

　　友谊如花种，我(wǒ)们共同撒播，培育出一个五彩的(de)花坛。

　　赏析：本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种，把对友谊美好的(de)歌颂与珍惜之情写得(de)美丽可感、大气有力。

　　5、爱心是一片照射在冬日的(de)阳光，使贫病交迫的(de)人感到人间的(de)温暖；爱心是一股撞开冰闸的(de)春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的(de)灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的(de)小雨，使落寞孤寂的(de)人享受心灵的(de)滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的(de)清泉，使燥热不(bù)寐的(de)人领略诗般的(de)恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的(de)小伞，使漂泊异乡的(de)人得(de)到亲情的(de)荫庇；爱心是一道飞架在天边的(de)彩虹，使满目阴霾的(de)人见到世界的(de)美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的(de)冰水，使高热发昏的(de)人得(de)能冷静地(de)思索；爱心是一块衔含在嘴里的(de)奶糖，使久饮黄连的(de)人尝到生活的(de)甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的(de)清风，使心急如焚的(de)人感到无比的(de)凉爽。

　　赏析：本句中把爱心的(de)美好用一组排比的(de)物象来形容，生动形象，气势磅礴。

　　四、引用

　　要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的(de)方法就是恰当地(de)引用和(hé)化用诗文名句，“拿来”为我(wǒ)所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的(de)联想与思考。

　　示例：

　　1、《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的(de)牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的(de)收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的(de)祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不(bù)知归路’的(de)回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不(bù)悔，为伊消得(de)人憔悴’的(de)追求”。

　　赏析：这些句子引用了多句经典诗句，不(bù)仅诠释了幸福的(de)含义，还展示了考生的(de)阅读广度，使文章充满诗意和(hé)文采。

　　2、《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的(de)心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

　　赏析：在引用古诗文名句时，有的(de)不(bù)是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地(de)化用。本句就是这样，分别“暗引”了杜甫、李清照、苏轼、柳永等诗词大家的(de)诗词，把思念写得(de)典雅美丽。

　　3、即使我(wǒ)们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我(wǒ)们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我(wǒ)们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”。

　　赏析：此句分别引用了李商隐的(de)《无题》和(hé)龚自珍的(de)《己亥杂诗》中的(de)经典句子，把奉献精神写得(de)典雅而意味无穷。

　　五、多种修辞综合运用

　　在我(wǒ)们的(de)考场作文中，为了有效表达我(wǒ)们的(de)思想与内容，我(wǒ)们往往会综合运用多种修辞方法，以立体的(de)呈现我(wǒ)们语言的(de)生动形象与丰富多彩。

　　示例：1、你(nǐ)是独具个性啊。夏雨！哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，像激雷炸塌了天河，瓢泼而下，滂沱而下，飞腾而下！夏雨——你(nǐ)这落拓不(bù)羁，振奋昂扬的(de)雨啊！夏雨——你(nǐ)这开朗奔放、活泼豪爽的(de)侠客啊！

　　赏析：本句综合运用了拟人、引用和(hé)对偶，把夏雨的(de)特征写得(de)为、多情活泼、开朗奔放而又豪爽大气。

　　2、小楼之夜，推开小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的(de)繁星，如钩的(de)新月，领略“天街夜色凉如水”的(de)韵味，体味“月移花影上阑干”的(de)意境，让人琢磨不(bù)透这天造地(de)设的(de)“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和(hé)风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我(wǒ)的(de)心弦。

　　赏析：本句综合运用了比喻、引用和(hé)拟人，小楼之夜写得(de)多情有味。

　　3、“你(nǐ)在干什么？”“看绿”。

　　“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”

　　树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不(bù)动，是一树会唱的(de)绿叶。

　　赏析：本句综合运用了设问和(hé)拟人的(de)修辞，把一书枯枝上的(de)小鸟写成装点树枝的(de)绿叶，形象活泼，别有风味。

　　4、LOOK！那是我(wǒ)班有名的(de)风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我(wǒ)与她一桌。Mygad！有没有搞错，我(wǒ)眼珠差点儿掉在地(de)上，世界未日就要来临了！

　　赏析：本句综合运用了比喻、夸张的(de)修辞方法，让我(wǒ)们感受到小作者眼中的(de)同学是多么的(de)个性十足，意味无穷啊！

　　总之，作文是语言的(de)艺术，认真学习、揣摩并领会课文内外使用修辞手法的(de)优美语言的(de)一些典型范例，并进行模仿性训练，可以使我(wǒ)们的(de)学生的(de)作文语言逐渐变得(de)简练、得(de)体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。这样，我(wǒ)们学生考场作文的(de)语言自然会更有美感和(hé)表现力。只要我(wǒ)们坚持引导，让学生妙用修辞，假以时日，我(wǒ)们学生的(de)作文一定会更“靓”。

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