——评县实验小学《小小服装设计师》一课

综合实践活动课是一门新课程，它以新的教学理论为指导，以整合为教学方式，以学生实践活动为主线，以培养学生的创新能力为目标。目前，在大力提倡素质教育的形势下，综合实践活动更加体现了它的重要性。今天看了《小小服装设计师》这一主题活动，使我受到很大启发。这位教师对本节课的教学做了充分的准备和精心的设计，充分体现了“面向全体学生，培养学生综合能力”的教学思想。

一、选题好——源于学生的生活实际

综合实践活动的选题只有结合学生实际，才能引起学生研究的兴趣，并发挥其研究的价值。我们知道，随着生活水平的不断提高，服饰在生活中款式越来越多，那么如何搭配，才能穿出个性，才能彰显美丽呢？相信通过这一活动的开展，学生对服装设计有了新的认识，对学生的审美意识起到积极的作用。

二、实践好——注重学生的动手操作

在学生活动过程中，小组合作时，老师让各组同学根据自己的兴趣爱好，采用不同的方式，设计自己喜欢的服饰，如低碳环保组采用旧报纸等废旧物品设计服饰，渗透环保意识；绘画设计组采用刮蜡画方式，体现创造的随意性、创新性；个性飞扬组，采用围系等方式；创作改装小组运用旧衣服进行改装等，这些活动充分体现了学生的动手操作能力，培养了学生的合作意识，发扬了学生的创新精神。

三、效果好——增强学生的整体素质

在学生活动之后，教师又设计了服装展示这一环节。通过这一环节的设计，学生的表现欲望更强了，他们积极参与到活动之中，学生的综合能力进一步得到升华。

在这里，我也有两点不成熟的建议和大家共同探讨一下：我觉得本节课的课堂容量过大。从学生搜集材料、汇报材料、实践操作、成果交流这一活动全过程进行讲授，应注重活动的某一个阶段，进行重点讲授，其他内容利用别的课时完成。另外，学生在实践操作阶段，活动指导教师要给予温馨提示，比如设计服装时药讲究卫生、注意安全等。

总之，综合实践活动是一门全新的课程，需要我们共同去探讨，去研究，使其真正达到对学生的教育目的，增强学生的责任感，提升学生的综合能力。