Do you play…教案

(3)让学生和同桌用Do you play…? Yes, I do.造对话。

(4)让学生猜,引出No, I don’t.的教学。

(5)Let’s play a game.让学生用笑脸和哭脸操练句型Do you play…? Yes, I do. No, I don’t.并做出相应的滑稽的动作。师生示范,同桌玩游戏。

3.Teach: What do you play? I play…

(1) 师生问答Do you play…? 当学生回答No, I don’t. 时,教师相机问What do you play? 引导学生说出I play…

(2)教学What do you play? I play…

(3)连锁操练What do you play? I play…

Step 4 Consolidation.

1 C Look and say (picture1,2)

2让学生说说今天学了哪些内容?

3 Chant:

1 2 3 4, volleyball, volleyball

Do you, do you, do you play volleyball?

No, no, no, I don’t.

What, what, what do you play?

I play football. I play basketball. I play baseball.

Step 5 Homework..

1抄写10 B球类单词。

2听录音,朗读背诵球类单词,注意模仿发音。

3调查你的家人都喜欢哪些球类运动。

4你知道我国哪些球类运动的世界冠军?

T:Now, let’s see, What’s this?让学生看看这次得到的是什么礼物,是一张奥运会足球比赛的入场券,同时播放奥运会的歌曲。Boys and girls , do you like Olympic games? Do you love China? We each should work harder in English learning, right? Let’s say : China, China, I love China. Thank you. Goodbye.

(设计意图:在这里设计这一环节是想让孩子们感受到时代的气息,让英语不仅仅成为书本上的内容,还要让它回到生活中,以此激发孩子们的求知欲。调查我国的世界体育冠军,表面上看与本课毫无关系,但却在调查的过程中培养了学生的体育锻炼意识和强烈的爱国精神。在课的结尾教师以奥运会的举办为契机,教育孩子们要学好英语,进行了一次思想教育。)

教后反思:

本节课从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,科学地安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验、共同合作,在任务型教学途径下发展语言运用能力。在处理教学内容时把它分了几大块:一、单词的新授;二、句型的新授;三、巩固阶段;四、拓展阶段。通过多媒体演示,实物呈现等多种方式使教学具有直观性、多样性和情境性。活动中注意让学生以多种方式进行操练,如Chant等,注意用体态语进行教学,取得了较好的效果。在教学中注意了以下几个方面:一、活动的设计始终为教学目标服务,每一个教学活动都能紧紧地把教学活动与教学目标结合起来,做到“有的放矢”。二、活动设计注意层次性,在授课中注意每个环节所采取的活动方式,由简到繁,由易到难,前后相连,层层深入,为后面的教学做了铺垫,从而保障了教学目标的顺利完成。三、活动设计注意激发学生的兴趣。活动的设计紧密联系学生的生活实际,新颖、有趣,学生有能力主动参与。在活动中学生的表演能力、思维和想象力、协作和创新精神,实际语言运用的能力等都得到不同程度的发展和提高。

以上就是Do you play…教案全文，希望能给大家带来帮助！

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