Unit 3 My friends教学设计

教学目标：

1、能听懂会说What’s his name? His name is ….He has….

2、能听说认读I have a new friend. A Chinese friend?  What’s his name? His name is ….

3、培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：句型What’s his name? His name is ….He has….的理解和应用。

教学难点：

1、  准确运用He has…句型进行描述人物的特点。

2、  用What’s his name? His name is ….来询问和回答

教学准备：

一些公众人物的照片，课件，转盘。

教学设计：

Step 1 Warm up

1、  Greeting.

2、  Sing a song“Friends”together.

3、  揭示课题：My friends

Step 2 Review

活动一：游戏：玩转盘：Right or wrong..

1、  教师示范，学生判断Right or wrong..

2、  学生玩游戏，比赛谁的正确答案多。

Step 3 Presentation.

活动二：Describe your classmates.

注意使用句型：He/She  has….

活动三：教学What’s his/her name? His/Her name is ….

1、  台下，采访一位同学：What’s your name?引导学生用My name is ….作答。然后师指其同位：What’s his name?并帮他用完整的句子答：His name is….重复采访多个同学，引导他们回答，教读What’s his name? His name is….

2、  用同法引出What’s her name? Her name is….

3、  用课件出示一些公众人物，要求学生做答，并引出What’s her name? Her name is….

3、教师出示自己准备好的一张教师照片:

T：I have a Chinese friend. 强调Chinese,并板书。师描述，学生猜：What’s his name?

T：Look at this is his photo,教读photo.板书课题。

4、  小组活动：认识一下你小组同学的朋友，用What’s his/her  name? His/Her name is….

活动四：教学课文

1、  John在中国交了一个新朋友，他的妈妈非常关心，Watch cartoon,说一说Who is Mike’s friend? What’s he like?

2、  跟Sally读课文。

Step 4 Practice

1、  分角色读课文。

2、  Pair work.表演对话。

Step 4 Add-activities

游戏：玩转盘：Right or wrong..

Step 5 Assessment

评出优胜小组，鼓励优胜小组的同学，把转盘奖给优胜小组课后娱乐。