英语评课材料

赫杜鹃老师执教的这节英语课，教学模式和教学方法受到老师们的一致好评和认可。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律操，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具，成为英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝，给人以耳目一新的感觉。

本节课的主题是让学生学会用英语谈论日常生活，并要求学生利用这些句型进行交流和操练，本节课教师较好的贯彻了英语教学提倡交际性原则，并且运用了多种教学手段、方法，达到教学目标，也能很好的调动学生学习的积极性与学习兴趣。

下面我谈一下这节课中的亮点

1、教师的教学热情高涨，教态自然大方，且能淋漓尽致的发挥TPR教学法，充分活跃课堂气氛。课堂气氛是通过师生相互作用和同学间的相互合作表现出来的一种群体状态。赫老师的这节课，一开始就用欢快的英文歌曲及舞蹈的形式把学生带到英语的学习氛围中来，使学生的热情空前高涨，课堂气氛变得轻松而和谐。

2、导入部分新颖自然， 本堂课是教学生重点掌握日常活动这一句式，教师在新的教学活动内容开始时，通过大屏幕的课件展示，自然的把学生引入到情景教学中来，进而引导学生谈论图片中的内容，起到了承前启后的引领作用。

3、教学思路清晰，活动形式多样，为了帮助学生建立和谐认知结构，教师善于鼓励积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行动参与，教师调动的极其到位，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功，同时在教学过程中不断进行感情策略的调整，充分调动学生的积极性和学习的主动性，促使语言世纪应用能力的提高，整个教学活动中教师采用了游戏，贯穿始终，让学生竞争中体验成功的乐趣，从而乐意学英语。

小学英语课文教学是培养学生听、说、读、写技能的重要途径之一，新课标在二级目标的重体描述中强调：“学生应能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据提示或图片些简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教”。课文教学是学生获取语言信息和运用语言的重要途径，EEC以对话的形式编排，一课一个话题，课文涉及一定量的生词，句型以及文化背景知识，篇幅较长，容量较大，很多教师觉得教材中的课文难教，有些教师会在课文教学中国多讲解语法，把课文教学变成了语法分析课，有些教师的课文教学仅仅停留在单词和举行教学的层面。

上述教学方式只重视学生对于杨表层信息的吸收、理解、何操练，而忽视了学生对于全面的理解。因此，应该以生动活泼的形式教学课文，让学生掌握教学中的所包含的语言知识和技能，培养学生的阅读理解能力和运用语言的能力，这是小学教师面临的一个难题。赫老师能结合自己的教学实践，处理得非常成功，是一节很成功的示范课。