为幼儿提供舞台，展现智慧

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“有些问题假装自己不懂，向小朋友讨教！你会发现他们的智慧。”实幼教师经验100条之61条。

“小孩不小”，确实我们不能小看我们的孩子，只要你能给他们提供一个展示的舞台，你会发现孩子们的智慧、能力。

有一年我带大班，我班的孩子特别喜欢动物，尤其是一些男孩子，他们每天到幼儿园带的不是玩具而是有关动物的书，课间休息时经常聚在一起看书、交流，当时流行结合本班孩子的兴趣点开展灵活性主题活动 ，于是“动物世界”这一主题就在我班诞生了。

那时正值“恐龙热”，孩子们看的是恐龙，说的是恐龙，耳濡目染下我对恐龙也有了一些了解，但在开展“恐龙”的活动中，我完全“退居二线”，让孩子们充当主角，向同伴介绍有关恐龙的知识，那时我说的最多的一句话是：“这是什么呀？谁来告诉我”，不过别小看了这句话，它能激起孩子们说的欲望，引出一串的话。“有翅膀的这只叫翼手龙，它会飞”“ 雷龙是恐龙中最大的一种”“ 霸王龙的牙齿就像锋利无比的匕首”“ 甲龙是最小的，身上披着盔甲”……恐龙迷们说得滔滔不绝，恐龙盲们听得津津有味，我也不例外。

在日常生活中时常会有一些意外的事发生，这时老师不要马上帮孩子们解决，先让他们自己想办法。有一次，我带孩子在紫藤架下活动，有个孩子发现藤上挂了一个沙包并告诉了我，我没有帮他们拿下来而是让他们自己想办法，大家用自己的办法尝试着，有的伸着手臂尽力往上跳，有的爬上了石凳，有的找来了树枝，可是都没有成功，成成边把树枝递给我边说：“陆老师，你用树枝拨。”我试了一下，还是差一点，“陆老师你站到石凳上”浩浩想了一个办法。在我采用了浩浩的办法，沙包终于拨了下来。

幼儿随着年龄的增长，生活经验的日渐积累，学习能力的日益提高，每个孩子或多或少都能掌握一定的知识，因此在活动中老师有时可以“笨”一些，有的画面假装看不懂，有的问题假装不知道，有的困难假装没办法解决，让幼儿来说一说，想一想，是个不错的办法。
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